第三者評価の結果

身近にあるものを利用して手作り玩具を作成しコロナ禍でも消毒ができる材質を工夫し、保育活動に生かしている。手作り遊具は子どもたちが自分で作りたいと思える保育環境にも合わせて取り組み、「自分で叶う環境」をテーマに子どもがやってみたい、作ってみたいと思える造形活動に発展させている。手作り玩具のアイディアを子どもと職員が共有し創造性が膨らむ表現活動になっている。手作り玩具の作り方や子どもの遊んでいる姿を他園に紹介し交流保育「保育でつながろう」の企画になっている。

当園は食育の一つとして、実際に区民農園を借りてジャガイモや区の特産である練馬大根を栽培収穫している。ジャガイモは種芋から植え付けしたり、大根の種を植え、生育の過程を子どもたちの手で育て、観察しながら収穫の経験ができている。畑作業は、畝作りや種まきなどはプランターだけではなく直に土に触れる体験になり、失敗もありながら作物の成長を見守る活動になっている。収穫したものは保護者に調理してもらうことで親子で栽培収穫を感じる経験になっている。給食に提供することで食への関心が高められ調理保育につなげられている。

当該園では職員間で話し合う場を持つことを重要視しており、人権研修で職員の意識の高揚を図る取組に力を入れている。人権擁護の振り返りシートを活用しながら、留意すべき点を集計して全体化するなどしている。職員アンケートの結果をみると、職場では良好な人間関係が構築されているとした職員の割合は9割弱であった。加えて、子どもの人権侵害の防止のための28項目にわたるチェックリストで自己点検を徹底している。結果は集計し、非常勤職員も含めた園全体での振り返りに活かしている。

当園では行事や日常の保育を常に写真掲示することで子どもの姿や保育の様子を保護者に伝えている。写真にはその時々の子どもの思いや取組の過程などが担任のコメントが付され保護者も楽しみにしている様子が伺われる。園として写真をドキュメンテーションにして保育の理解や子どもの発達の姿を保護者に伝えたいという課題が出されいる。取組の過程や子どもの表情・思い・言動などをドキュメンテーションにすることで保育の可視化と同時に職員の振り返りに繋がるためファイルされている写真の公開と検討を含め更に研修されることを期待する。

当園では事故や災害などの状況を想定した訓練及び、ヒヤリハットや気づきカードなどのリスク報告が行われている。リスクアセスメントの取組として、ヒヤリハットや気づきカードによるリスクの特定が行われているが、リスクを適正、円滑に管理するためにもリスクの評価を行い、多岐の視点から分析してほしい。リスクの対応の判断として、保有する、回避する、移転する、対策する、いずれかを決め、園の方針を共有することが求められる。職員一人一人の気づきをマネジメントに活かすことで職員意識の高揚に期待したい。

園の理念の具現化に向けた事業計画について、3ヵ年でローリングしていく計画を策定している。今後は、重点課題への取組は、中・長期計画との連動性を高めるとともに、園目標の成果の目安も参考に、より具体的な指標設定を行って進捗状況や活動成果を園全体で振り返り、明らかにしていくことが望まれる。例えば、ICTの導入やBCPの策定、地域支援など単年度では成果が出にくいものもあるので、具体的な課題と期限のある計画を定め、事業計画にも結び付けてほしい。そして、園の将来像を職員と保護者へわかりやすく伝えることで理解につなげたい。