第三者評価の結果

子どもの育ちを中心にすえて、保育環境改善に取り組んでおり、園庭の築山作りには子どもも参加して、土を盛ったり、踏み固める作業を一緒に楽しんだり、保護者から提供されたチューリップの球根を花壇に植えるなど、自分たちで遊び場を充実させる主体者として活動を行っている。また園庭での遊びの広がりを職員が図に可視化し、会議などで意見を出し合いながら、環境の改善を図っている。保育室内でも、発達や興味に合わせた玩具の選定を職員間で提案し合い、見立て遊びができる素材やごっこ遊びを楽しめるセットなど、質と量の充実につなげている。

法人が今後導入予定の「イエナプラン」に基づく保育を、園としてどのように実現していくか、職員間で学び合いながら、実際の保育環境の見直しにつなげている。0歳児では汚れた衣服を片づける袋を、口の大きく開くフックにかけることで、自分で片づけがしやすくなったり、1歳児や3歳児では遊びのコーナー分けを始めたことで、子どもが各々に好きな遊びを選び、落ち着いて取り組めるような変化も見えている。また幼児では来年度からの本格的な異年齢での生活に向け、ランチスペースで食事を摂るなど、生活の動線も含め、さまざまな取組を始めている。

年齢や発達に応じ、生活習慣の獲得に向けた工夫を重ねており、1歳児のコート掛けをスタンド式から壁面に替え、子どもが使いやすくしたり、食事は2グループ程度に分け、食べたい子どもから席につけるよう声かけをしている。また幼児への進級を見すえ、2歳児の後半から、保護者にも説明したうえで、ロッカーの使い方を子どもが練習したり、子ども同士や保護者にもわかりやすいよう、個別のマークに代えて顔写真と記名で下駄箱やロッカーの表示を行っている。乳児のトイレはマット敷きに変更して出入りの混雑を減らし、子どもが行きやすくしている。

職員間の保育観・子ども観の共有と、確かな同僚性の確立を組織の課題として、啓発と研鑽に努めているが、職員自己評価からは、一連の取組が道半ばであることがうかがえる。法人全体で今後予定する上記のイエナプラン導入を念頭に、いわゆる子ども主体の保育を現場に定着させることを目指しており、引き続き啓発と丁寧な対話を通じ、現場の共通理解を深めることが期待される。また発達の連続性を踏まえた保育の前提となる、職員・クラス相互の連携についても、今年度新設の乳児・幼児の各会議などを軸に、仕組みの定着を図ることを期待したい。

日常の保育実践においては、職員各自がさまざまな工夫を行っており、それらの蓄積は、その後の検証や人材育成など、園の保育の充実に資する有用な情報となる可能性を有している。次年度以降に予定される、上記の保育のモデルチェンジを視野に、保育現場での創意工夫やその経緯を記録し、現場の手引きとする工夫を一考されたい。また事故やヒヤリハットの事例についても、昼礼等における共有にとどめず、月次・四半期などの任意の期間で傾向を把握し、現場の危険の予測のほか、活動内容や種々の安全対策の検証に活かすことにも期待が寄せられる。

現場の日常において、子ども一人ひとりの意思や尊厳、その時その場面での心情などに、保育者が常に心を寄せ、最善の関わりを行う習慣を、組織に根づかせることも課題としている。そのための取組として、保育所保育指針や法人のガイドラインなどを典拠とした、組織的な研鑽に継続して取り組んでいる。訪問調査での現場の状況からは、それらに関するさらなる啓発や、組織の認識の共有の必要性もうかがわれ、「ＧＫ保育ガイドブック」に示される法人の保育の原点にも立ち戻りながら、引き続き研鑽を図ることを期待したい。