第三者評価の結果

散歩などの戸外活動に力を入れており、天気などの条件が合えば各クラスほぼ毎日散歩に出かけている。散歩に出かけることは、園内ではあまり経験できない自然との関わりが持てることが大きなねらいの一つで、例えば3～5歳児クラスがよく足を運ぶ「城北中央公園」では、広大な敷地に桜並木やイチョウ並木があり、そこを歩くことで季節を感じたり、銀杏や落ち葉、どんぐり拾いをすることで自然との触れ合いができるようになっている。また広場などで走り回るなど体を動かして遊ぶことで、子どもの体力向上にも繋がっている。

3～5歳児の縦割りで行う異年齢保育を月1回実施している。この異年齢保育の日を「わくわくの日」と命名し、3～5歳児クラスを3つのグループに分けて、グループごとに月替わりのテーマに沿って制作やゲーム遊び、散歩などの活動を行っている。わくわく活動を行うことで、年が上の子どもは年が下の子どもを助けたり教えたりすることで、思いやりの気持ちを持ったりリーダーシップを発揮しするなどし、年が下の子どもは年が上の子どもの姿を、あこがれの気持を抱きながらまねをすることでお互いに成長できるようにしている。

年齢ごとの年間食育計画を作成し、食についての関心を深められるようにしている。より身近に野菜という食材を感じてもらうため、プランターでナス、ピーマン、きゅうりなどの夏野菜の栽培を子どもたちで行っている。育った野菜は収穫して、給食の時に食べているが、自分たちで育てた野菜という特別な気持ちから、野菜が苦手な子どもでも食べてみようという意欲が生まれていた。0～2歳児クラスでは、野菜を洗うという調理補助を行い、野菜に触るという体験により野菜に興味が持てるようにしている。さらに今後はクッキングなどを計画している。

園では、多角的な防災対策を講じ、地震や不審者対策、感染症などのリスクに備え訓練を定期実施しているほか、保護者参加の訓練を通して地域との連携を図ろうとする姿勢が見られる。しかし、災害時支援の具体的な役割分担や発災後の業務継続計画（BCP）に関する情報共有は十分とは言えない。職員のみならず保護者や地域団体とのシミュレーションを更に進め、園全体及び地域コミュニティ全体の防災力向上につなげる取り組みが期待される。

園では複数媒体を活用し、園内の日常や保育方針の発信を行い、見学対応時も活動の様子を見てもらう工夫により利用者理解の促進に努めている。一方、見学者や地域の保護者から寄せられる意見を組織的に収集・分析し、保育計画の改善に反映する仕組みは十分に整備されていない。今後、見学者の視点を保育の質向上に活かすフィードバック体制の構築が求められる。

園では職員間の連携と学びの機会を重視し、昼礼や職員会議の実施、研修報告などを通じた知識共有が行われている。しかし、経験年数の浅い職員が一定数在籍し、指導体制や人員の安定確保が期待される。特に園長のマネジメントの負担が増していることが推測され、計画的な人材育成と役割分担の見直しが期待される。職員が安心して働き続けられる職場環境づくりに向けた対応が期待される。