第三者評価の結果

子どもが自己肯定感をもち、様々な出会いや体験を通して生きていく力を育てることができるよう、子ども一人一人を大切にして全職員が園に通うすべての子どもを把握し、専門性を発揮しながら保育を展開している。保護者のニーズに合わせた保育時間や行事の取組、保護者の思いに共感し、理解することで子どもの安定につながるよう保護者支援に取り組んでいる。今回の利用者調査結果からも、急な残業などで利用時間を変更する場合、柔軟な対応が行われていることや、苦情・要望への対応が丁寧に行われていることが窺われ、高い満足度につながっている。

園では、生活や遊びの中で、言葉や音楽、造形活動など豊かな経験を通して、見たり、感じたり、考えて「自分らしく」表現できることを大切にしている。子どもが表現活動を楽しめるように、0歳児から絵本や季節の歌を楽しみ、散歩で自然の心地よさを感じられるように働きかけている。またリズム体操で、ピアノの音に合わせて、亀・金魚・馬の動きなど、動物や乗り物を全身で表現している。制作では、様々な素材を使い自分のイメージで制作できるように、廃材など用意し様々な表現活動の機会を作り、自分らしく表現活動を楽しめるように取り組んでいる。

看護師は、子どもたちの姿を丁寧に見て、健康教育を行っている。夏のプール前は、3～5歳児にプライベートパーツについて指導し、子どもたちに、自分の体は大切なもので、着脱の時を含め他人の前で裸にならないことを伝えている。トイレ指導は、トイレ後の紙の拭き方について紙を折り畳んで使うことや、紙の長さをキリンの首の長さを示して、紙を切る所を3歳児に分かりやすく伝えている。5歳児の目と視力の大切さの指導では、目や眉毛の役割を聞いた後に、実際にアイマスクを付けて障害物をよけて歩き、体験を通して目の大切さを学んでいる。

二つの園庭を活用することで、子どもたちにとってより豊かな環境を提供しているが、課題も存在する。園庭環境として、目的のある園庭づくりを通じて、子どもたちが自分たちの興味や関心に基づいて学び、成長する機会を提供していけば、子どもたちの社会性や創造性を育むための重要なステップになっていくのではないだろうか。そうすることで、子どもたちの安全性と遊びの多様性を両立させることも可能となってくる。さらに、園庭を開放することで地域の子どもたちにも遊びの場を提供し、交流の機会も増やしていけるだろう。

若手職員の育成や職員間の協力体制の強化を図り、業務改善の対応も進めているが、人手不足やチーム力を改善点にあげる職員の声が寄せられている。保育の質を高めるためのチームづくりについては、話し合いを行う、情報共有を行う、計画を立てることが考えられる。また、基準に見合う適切な人数は採用されているが、保育士が働く環境を整えることも大切である。施設空間の活用方法の見直しは、労働環境の向上も意識し、「前例」や「慣習」にとらわれない視点で行うとともに、ICT化推進の機会も上手く活用していくことが期待される。

園として、お子さんと一緒に参加して遊んだり、保護者同士が交流したり、リラックスできる場を提供する練馬子どもカフェに園長や保育士を派遣しており、育児相談や子どもへの学び、遊びの機会の提供を行っている。0～2歳児対策といったことの他に、地域の隠れた存在である伝統に目を向け地域資源を発掘し、有効に活用する取組が望まれる。一方、地域の特性として、手に職を持っている方や地域行事に明るい方も多く、近隣の保育園や小学校、高齢者施設との地域交流など、子どもの豊かな感性や想像力を養う源にもなるので検討してみてほしい。