第三者評価の結果

環境設定は保育室だけでなく、廊下や玄関にも工夫がされています。1階廊下には子ども目線で鏡や興味を引く玩具が壁に掛けられすぐに遊ぶことができるようになっており、階段には「1、2、3」と上るときに自然に数を数えたくなるようにシールが貼ってあります。2、3歳児クラスの保育室の時計には数字の上からキャラクターの絵が貼ってあり、数字がまだ読めない子どもでも時計に関心が向き、時間の概念が自然と養われるようになっており、4、5歳児クラスになるとキャラクターは数字になります。子どもの好奇心に働きかける仕掛けが多くあります。

園は保護者の負担を軽くし、子育て支援をすることに積極的に取り組んでいます。持ち物が少なくなるようにおむつのサブスクを用意し、食事のお手拭きやエプロンも午睡時のマット等もすべて園側で用意しています。様々なプログラムを導入し保育園内で習い事ができるようにしたり、受け入れ時間、お迎え時間も保護者の仕事や家庭の事情により柔軟に対応するのも保護者支援の一環です。経営層をはじめ職員は日常の送り迎えでの保護者との対話を大切にし、子どもの悩み相談から世間話にいたるまでコミュニケーションをとり、子育て支援につなげています。

園は、子どもたちが「やってみたい」「できた」「すき」を大切にした、モンテッソーリ教育を導入しています。食育や花育、廃材を使った制作活動、将棋など、様々な体験ができる場を用意し、子どもたちが、「やってみたい」と思うことに挑戦し、考える力を育んでいます。また、廊下に設置したボルダリングで体幹を鍛え、健康な身体作りにも取り組んでいます。子どもにも得手不得手がありますが、子ども同士励まし合い他者への思いやりの気持ちを育んでいます。職員は、子どもたちが多彩な経験から主体的に行動できるよう、一人ひとり支援しています。

園独自の2020～2025の中長期計画があります。今年度は保護者との連携による子育ての共有、地域の子育てに貢献できる開かれた施設、職員が会議、研修を通じて理解を深め質の向上を図るなど３つの項目を柱として、それに対する９つの取り組みを記載していますが、今後中長期計画については、園全体のビジョンや重点目標を、体系的に表示されるとよいでしよう。また、単年度の事業計画に関しては、中長期計画で明示した経営目標の達成に向けて当該年度の実施事項を設定し、園全体で共通認識したうえで実施することを期待します。

福祉業界における人材不足は、園でも避けては通れない課題です。職員一人ひとりの成長をサポートするため、研修の機会を積極的に設けていますが、十分な時間を確保するのは容易ではありません。そこで今年度は、研修参加者による園内研修を実施して、全職員での情報共有と、各自が研修への感想を提出することで知識の補完を図りました。また、職員同士が日常的に情報交換できる「職員ノート」を活用しています。今後は業務負担の軽減と効率的なスキルアップを両立させるため、園内研修のあり方を工夫し、環境の充実を検討していくことを期待します。

園では、今年度６ S の一環として、子どもの発達段階に合わせた遊具選択の見直しに取り組んでいます。子どもの安全を最優先に、新規遊具の導入や配置換えについて園長が定期的に現場を見回り、職員もそれぞれの年齢やクラスの状況を踏まえながら最適な環境づくりを検討しています。また、保育室内の ６ S のチェックを定期的・抜き打ちで実施し、気になる箇所は公開して改善に取り組んでいます。今後も遊具の配置や動線の工夫を通じて安全性を高めつつ、子どもたちの自主性や活動の幅がさらに広がるよう、継続的な取り組みを期待します。