第三者評価の結果

子どもが主体的に「学びたい」「知りたい」という気持ちを育くむために、成長の発達に合わせたプログラムを用意しています。イングリッシュタイムやリトミックのほか、運動遊びや絵本の読み聞かせなどの教育プログラムに取り組んでいます。イングリッシュタイムは3歳児から英語の時間を設け、ネイティブ講師と遊びながら自然に身につける機会となっています。また、散歩には週3～5回程度出かけ、周辺の公園や隣接したフットサルコートで、固定遊具やボール遊びなどで体を動かして遊ぶほか、虫探しや落ち葉拾いなどの探索活動を楽しんでいます。

給食の献立は和食中心となっています。行事食には郷土料理を取り入れ、最近では、いわしのさんが焼き（千葉）・のっぺい汁（新潟）・チキチキごぼう（山口）を提供しました。そして、日本地図・マスコットキャラクター・特産物・郷土料理の写真が入ったランチョンマットを用意し、雰囲気を盛り上げています。そのほか、園内では椎茸の栽培を行い、成長過程を観察し、収穫を行っています。調理体験は0歳児クラスから始め、トウモロコシの皮むきやキノコちぎりなどを通じて子どもたちが食に親しむ機会を提供しています。

社会背景や子育て世代（保護者）を取り巻く環境を踏まえ、支援を要する子どもの受け入れニーズが高まっていると捉えています。そこで、基準以上の職員数を配置したり、落ち着いて遊べる場所を設けたりするなど、環境を整えています。また、こども支援センターなどの専門機関と連携するほか、心理士などの助言を受けながら適切な指導を心がけています。さらに、法人本部において「支援児部会」を設置し組織的に学びを深めるとともに、巡回指導も行っています。

子どもが主体的に活動できるよう、デイリープログラムに応じて遊びや生活の環境を整えています。その中で、年齢ごとに占有スペースを持つとともに、食事のコーナーを独立させています。そして、遊びの時間には子どもたちがフロア内を自由に行き来できるようにしています。一方で、「積み木などの構成遊び・ままごと・机上遊び」などの遊びをする際はその都度環境を整えています。今後これらのコーナーを常設し、子どもの作った作品を飾ったり、翌日に遊びを続けたりできるようにしたいと考えています。

コロナ禍で園内への保護者の入室や行事への参加が制限され、保護者の子どもの様子を見る機会が減少していました。しかし、今年度から行事の開催に際して保護者の参加制限を緩和するとともに、保育参加も再開しました。今後は状況を見ながら、保護者の入室を通常の形に戻し、保育の取り組みや子どもの様子を見てもらうことや、慣れ保育期間中に保育参加の機会を作ることを検討しています。このような取り組みを通じて、「保育の見える化」をより一層促進することで、保護者との信頼関係を深めていこうとしています。

散歩の際に警察署などを訪問し、パトカーを見たり、消火訓練を通じて消防隊員の方とのふれあう機会を設けたりしています。また、地域で開催されている秋祭りに参加し、交流することもあります。ただし、感染症の影響により地域との交流の機会が限定されている状況でした。今後は、系列園との交流を再開することに加えて、幼児の利用があることを想定し、園の夏祭りや縁日ごっこに地域の方を招待したり、同じ建物に入っているスーパーと連携し買い物体験を行うなど、社会に対する興味や関心を持つきっかけを作っていきたいと考えています。