第三者評価の結果

子どもが生活や遊びに興味や関心を持って自主的に取り組むことができるよう、保育室の空間を手作りのパーティションで区切ることができるようにしています。パーティションは、遊びの内容によって自由に動かせるとともに、年齢に応じたコーナーの設置に使用しています。各コーナーでは、子どもたちが遊びの内容を考え、展開していく過程に合わせて、配置や広さを変えながら遊びこめるようにしています。散歩などの戸外活動では、自然に触れることを体験するとともに、身体を動かしながら友達と一緒に遊ぶ楽しさを味わえるようにしています。

保育時間が長くなっても子どもが安心して過ごせるよう、保育活動の内容や環境の設定に配慮しています。一日の保育においては、身体を動かして活動した後は、静かに過ごす時間を設けるなどの配慮をしています。朝や夕方の時間帯は合同での保育を行い、担当する職員は子ども一人ひとりの活動状況を把握し、家庭的な雰囲気の中で楽しく過ごすことができるよう配慮しています。延長保育の時間帯は、職員のシフト体制を整え、子ども一人ひとりに寄り添って対応できるようにするとともに、日中で使用したものとは違うおもちゃを用意しています。

地震、火災、風水害などの非常災害時における対応、不審者侵入時の対応を「災害・防犯マニュアル」に明示し、子ども及び職員の安全確保対策を講じています。特に、地震や火災発生時の対応に関しては、フローチャートに明示しています。また、風水害の警報発令に備えた対策を具体的に示しています。さらに、「災害・防犯マニュアル」に明示されている災害発生に備えた防災体制、事前対策及び初動対応、非常時の持出し備品リストなどを事業継続計画（BCP）として運用し、園全体のリスクマネジメントを推進しています。

中長期計画については、次年度において策定することが検討されています。策定においては、園全体のビジョンを明示し、重点目標及び実施事項を設定することが期待されます。単年度の事業計画には、施設目標としての経営施策、人材育成、業務改善などに関する事項を明示するとともに、収支目標としての収支計画書を掲載しています。今後は、中長期計画において設定する重点目標について、各年度の実施方策及びスケジュールを単年度事業計画に設定することが望まれます。また、事業計画の策定に、職員が参画するとよいでしょう。

職位ごとの役割及び職務内容を明示したキャリアパスを基に、園全体の人材育成を推進しています。また、「分野別研修体系一覧表」を基に「研修年間計画」を作成し、専門分野研修、保育専門研修、職層・職種研修などの受講を推奨しています。キャリアパスの運用においては、キャリアパスの趣旨及び活用方法に関する職員の理解を深めることが期待されます。特に、保育業務におけるスキルの向上及び職位のステップアップを図るためのプロセスを明確にするとともに、研修体系や人事考課と連動して運用することが期待されます。

職員の個人別育成においては、「キャリアパスシート」を使用し、担当クラスにおける業務目標、研修や自己啓発などの能力向上目標を記載しています。また、「職員別研修予定表」を基に、スキルアップを図っています。目標の設定にあたっては、各職員の担当業務における課題及び目標を明確にし、目標達成に向けた方策及びスケジュールを具体的に設定することが期待されます。目標達成に向けた実施方策については、本人の自己啓発に関する取り組み及び園としての支援方法を共有し、実行計画を策定するとよいでしょう。