第三者評価の結果

当園では環境の充実と子どもの主体性と創造性を育むために、自然物を取り入れた室内環境の工夫や様々な遊びに使う道具の活用など、保育の共有を図っている。また、「自分のしたいことを友だちと一緒に試したり工夫したりして楽しむ」「自分の思いを伝えたり友だちの話を聞いたりする」をテーマに公開保育を行い、実施した感想、討議に参加した感想を今後の保育、全園の気づきにつなげるために全職員が出し合っている。クラスで悩んでいる事例を会議で話し合い、年代別のグループで保育の振り返りを行って全体に返すなど大切なことを話し合っている。

園では、絵本に親しむ環境づくりに力を入れている。読書活動計画は、年齢ごとにねらいや選書のポイント等を立てている。家庭への絵本の貸出も令和6年度に再開し、日常的に利用してもらっている。2階の廊下にも絵本の棚と座るスペースを造り、子どもが読みたいときに落ち着いて本を読める環境を作っている。園では「絵本の読み聞かせ」という言葉は使わず「読み合い」という言葉を使い、大人と子どもが一緒になって読み合っていくことを学び、その気持ちを大切にしている。

食への関心を深めるため、園だけでなく家庭にも働きかけている。保護者の給食体験を予約制で1食250円で実施し、給食の味、切り方、メニューや食材などを参考にしてもらっている。味付けについては、薄味と驚かれることもある。給食食材業者の米店のお米マイスターから、お米の生育について、またお米には無駄がない等の話をしてもらっている。食べ物の大切さなども、子どもが考えるきっかけ作りにもなっている。地域の農家での収穫体験や、2階のテラスでの野菜づくりなども、食育の一環として実施している。

各職員の多様な強みをいかした能力向上の取組は、組織や地域への貢献を生み出し、組織全体のチーム力向上に役立っている。職員自身が伸びようとするエネルギーによって職員の連携を活性化し、これからもチーム力の向上に繋げてほしい。目指す保育（子ども主体の保育）の理解に、チームとして共有できていない部分があるとしたら、共有できていない部分をまず埋めていくために、どうしたらいいかを検討してほしい。多様な強みによる考えが異なることは変えられないので、その違いを認めあうことからスタートしたい。

目指す理念を実現させるための取組が着実に実施されており、振り返りも次年度の改善につながっている。人権感覚を磨いていくために、職員が保育を振り返り、保育者同士の語り合いの時間をつくり、意見交換をしながら意識を高くもった保育を行っている。また、職員の姿や言葉の中に、そもそも人は多様性であるという、人としての尊厳や子どもの人権を尊重する意識が感じられる。自己評価は自らの保育を振り返る良いきっかけにもなるので、例えば、自己チェックの項目の視点を子ども目線の項目にすることで、子ども理解の意識をより高めていってほしい。

園庭は広く遊具もたくさんある。園と隣接した公園もあり、虫取りなどの体験もでき、戸外活動は充実している園といえる。そのせいか、散歩へ行く頻度が極端に少ないように見受けられる。園外へ散歩に行くことは、交通ルールを知って守ることの大切さを知る機会でもあり、また長距離を歩くことは、体力をつけることとつながっている。小学校へ就学したときに、散歩の少ない園の子どもは、すぐに疲れてしまうとのこともある。同行する保育者の人数など、実施するには注意すべき点も多いが、散歩の充実が望まれる。