第三者評価の結果

園では、新任職員研修や園長研修・マネジメント研修などの階層別研修や、保育研修・給食食育研修・保健研修などの職種別研修、年齢別保育研修・障害児保育研修・体操研修などの分野別研修など、対面及びオンラインを含む多様な研修を計画的に実施し、園の求める人材像に応じた人材の育成に取り組んでいる。非常に良好な職員関係を土台として、職員が自ら学びを深めたり、自主的に各種研修に参加する風土ができており、学びと会議での研修報告等を通じた学びの共有、発達に応じた質の高い保育の実現という、好循環を実現する組織風土が醸成されている。

保育支援ソフトを導入したことにより、子どもの活動を写真や動画、音声、文字などで視覚的に記録する「ドキュメンテーション」が可能となり、保護者に対して、リアルタイムかつ的確に園で行っている保育を「見える化」する取り組みを行っている。さらに、園からの伝達事項もリアルタイムに送信することが可能となっており、保育に対する保護者の関心も高く、我が子以外の子への興味、保育への関心も出てきている。職員も、保育士の子どもを見る目や思いをくみ取ろうとする気持ちが育ち、保育の質的向上と保護者との連携強化につながっている。

３歳児から５歳児は、外部講師による体育指導と英語教室を、５歳児はサッカー教室を行っている。英語教室は耳が自然と英語を聞き取ることが出来るように、体育指導では体幹を鍛えることで健康な体を作り、心身ともに健やかに育つように、サッカー教室はスポーツを通してルールを守ることが出来るように、という目標の下で行われている。職員は見守る姿勢を第一としているが、一緒に楽しむことで子どもが主体的にいろいろなことに関心を持つようにしている。また、広い園庭のもとで体を動かす機会にも恵まれており、より良い保育実践につながっている。

園では個々に応じた質の高い保育を提供するため、正規職員の保育士を基準を超えて配置しているほか、非常勤の保育士や、短時間のパートの職員を数多く雇用し、多くの子どもを預かりながらも、きめ細やかな保育が提供できる体制を整えている。職員間の良好な人間関係と職員会議等により、正規職員及び非常勤職員の間では、子どもの情報を適切に共有する体制が整っているが、短時間パートの職員との情報の共有については課題とされている。非常勤・パートミーティング等の取り組みを土台として、パート職員への更なる情報共有の仕組み作りが期待される。

年間を通して数多くの行事が設定されており、その取り組みについては保護者から高い支持を得ている。特に、保護者参加の行事が複数あり、子供の成長を間近で観ることが出来る機会となっている。年間行事予定で前もってお知らせしているが、開催日の設定については、保護者の家庭の事情や就業事情によって賛否が分かれる面もある。また、行事の詳細について、事前連絡による周知徹底が図られることで、保護者のスケジュール調整がスムーズに行われると思われることから、連絡アプリ等を更に活用することを提案したい。

「園は地域の子育て家庭支援を課題としており、以前は月1回「すみれの日」として実施し、身体測定やおもちゃを使った遊び、看護師や栄養士による育児相談などを行っていたが、コロナ禍以降は実施できずにいる。また、参加してくれる子どもの年齢や月齢の差が大きく、年齢にあったコーナー作りや、ホールや園庭などの開放も今後の課題としている。現在は地域の子育て家庭向けに情報誌を発行するのみの取り組みとなっているが、コロナも５類となり、環境が整いつつあるため支援活動の再開・充実が図られることに期待したい。」