第三者評価の結果

キリストの教えに基づき、「人を愛する心を育てる」を保育方針として掲げ、開園当初よりモンテッソーリ教育を導入した保育を実践しています。園内には、生活・感覚・言語・数・文化など、100種類以上の教具を備え、子どもが自由に選べる環境となっています。なお、生活教具は時期に応じて入れ替えを行い、常に子どもの興味や成長段階に合わせた学びの機会を提供できるよう配慮しています。子どもが自己選択できる環境の中で主体的に活動し、「生きる力」や「自ら育つ力」を育んでいます。

幼児クラス（3・4・5歳児）は日常的に異年齢で過ごしています。また、食事は、毎日バイキング形式で配膳や取り分けを行い、子どもが一緒に食べる友だちや自分で座る場所を選べる環境を整えています。さらに、6人テーブルでは各年齢の子どもがバランスよく座れるよう、3歳児（黄色）、4歳児（ピンク）、5歳児（緑）のボールを使用して当番が席を決定する仕組みを取り入れています。これにより、異年齢の関わりが生まれ、上の子が食べる姿を見て苦手な食べ物に挑戦したり、下の子をお世話をしたりする経験が積めるようにしています。

子どもたちが困ったときにいつでも相談でき、気軽に出入りできる保育園であり続けることを目指し、卒園児とのつながりを大切にしています。その一環として、卒園後も小学校卒業までの6年間、「さゆりっこ交流会」として園行事に招待し、継続的な関係を築いています。「さゆりっこ交流会」は年4回（マリア祭・夏祭り・プレイデイ・クリスマス会）実施し、在園児と一緒に行事を楽しめる機会を提供しています。今年のクリスマス会には、約40名の卒園児が参加し、懐かしい先生や友だちと再会しながら楽しい時間を過ごしています。

コロナ過で休止していた「桔梗の会」を、昨年度より再開しています。駒回しやお手玉などの伝承遊びのコーナーを設け、祖父母と一緒に楽しみながら交流する機会となっています。一方で、依然として再開できていない事業もあり、特に町内会や高齢者施設との交流は今後の課題となっています。また、未就園児と保護者向けの園庭開放についても、参加者の減少が見られる状況です。今後は、町内会や高齢者施設との交流再開を検討するとともに、地域のニーズを踏まえた新たな取り組みを進めようとしています。

1・2歳児クラスにおいて連絡ノートを毎日取り交わし、保育日誌にも個別の記録欄を設けて記載することで、子ども一人ひとりの成長や日々の様子を細かく共有しています。また、子どもの個別の保育目標については、個別指導計画や発達経過記録に記録し、発達の過程を丁寧に見守っています。しかし、これらの記録はすべて紙媒体で管理しており、業務効率化や情報共有の迅速化を図るうえで、ICT化を進める必要があると認識しています。職員の業務負担軽減と、保護者の利便性向上に向けて取り組むことが期待されます。

保護者と相互理解を深めることを目的に、クラス懇談会での情報提供や個人面談を実施しています。また、イヤイヤ期の関わり方など、個別の支援を行い、保護者の不安を軽減できるようサポートしています。しかし、利用者調査の設問「あなたが不満に思ったことや要望を園に直接伝えたとき、職員はきちんと対応してくれていると思いますか」において「はい」の回答率が45.5%であり、前回（2021年）の60%から減少していました。この結果を踏まえ、保護者の声をより適切に受け止めながら、丁寧に対応する仕組みを見直す価値があると思われます。