第三者評価の結果

園の近隣には多様な公園を始め、荒川土手などでダイナミックな遊びができる自然環境が、子どもが歩ける距離にある。保育者は自然環境を通して、子どもたちに多様な経験をしてほしいと願い、積極的に戸外活動計画を立てている。目的のある遊びを計画しているが、途中で出会う地域の方々のコミュニケーションも子どもたちには豊かな経験の一つとなっている。自然環境は、予定通りには行かない不確実性がある。この取り組みは、子どもたちに不確実性の面白さを味わい、楽しむことのできる柔軟性のある思考力の育ちが叶えられる保育であるといえる。

園では行事のねらいを日常保育の延長線上の上にあると捉えている。日々の遊びの中のトピックやブームを拾い上げ、テーマにするようにしている。運動会は自分たちがやりたい競技を自分たちで考え、どの競技に出るかも自分たちで選ぶようにしている。生活発表会ではオリジナルシナリオを保育者と子ども達が話し合って作り上げている。大道具や小道具など、デザインも含めて子どもたち同志で話し合い、制作も自分たちで役割分担して行っている。目的を共有し、試行錯誤しながら対話的に行うプロセスを行事であり保育であると捉えている点は優れている。

園長の強いリーダーシップは、当園の大きな特徴でもある。園長が、１年半前の着任時には一部の保育者から「園と保護者の分断」という不満の声があった。まずは、「保育の軸」として、保育者のやるべきこと・やってはいけないことを具体的に言語化した資料を作成、全職員に配布し、日々の昼礼や職員会議などでも伝えてきた。保護者に対しても、「行事の実施方法」「子どもの主体性」「作品展の考え方」を運営報告でわかりやすく発信している。保護者アンケートの満足度は９７．５％、園長が交替してから満足しているとの声が数多く寄せられている。

中長期計画は作成されているが、テーマ（例えば①財務②保護者③業務プロセス④保育者育成⑤地域貢献等）に分類した具体的な活動計画や年度計画が、それぞれ理念実現と関連付けて作成されることが必要となる。そして、園の中・長期計画の実現・目標を達成するためには、テーマ毎の視点から、具体的なアクションプラン等でどのようなプロセスで実現していくかが、より明確にされることが重要である。またこれを園として達成されているかどうかを判断するために、指標作成も不可欠である。園ではこれを認識しており、新たな作成に期待したい。

職員の育成は、主に職員ごとに希望する研修に参加し成果を全職員で共有する流れが定着している。今後は、非常勤であってもスキルが高い職員が指導する体制を検討している。しかしながら、個別の育成計画を作成していないため、一人ひとりの育成の方向性や課題が明確にはなっていない。現在は職場環境の改善に取り組み職員の定着率も向上しているため、職員が長期的に勤務することを想定して、一人ひとりが将来を見通せる個別の育成計画を作成し、職員のモチベーションの維持・向上に繋げることを期待する。

保育記録は毎日電子連絡帳を利用して発信している。保育ドキュメンテーションも定期的な作成発信を行っている。しかし、保護者への発信を行っているが保育者同志が保育の振り返りとして活用されていない。保育記録もテーマを決めて書くことでポートフォリオのように発達の振り返りや子どもの育ちが浮き彫りになってくる。保育者同士が記録を基に話し合う時間や機会を多く持つことで、子ども理解、保育観の共有に繋がっていくことを期待する。保育者が保育を言語化する習慣によって、更なる保育の質の向上が望まれる。