第三者評価の結果

慣らし保育は、０歳児は１２日間、１・２歳児、３～５歳児は１０日間を予定している。園は、最初に無理をしないことが今後の情緒面の安定に繋がると考えており、初日は１時間から始まり、午前おやつまで、給食までと徐々に園の活動に慣れていくように計画されている。離乳食を始めるときには、保護者に食べさせてもらうために来園して頂き、食材の固さや食べ具合等を家庭と園で共有するようにしている。また、慣らし保育の様子は、保護者が迎えに来た際に伝えられ、翌日の時間調整や保育の内容を確認しながら進められ、きめ細かい保育がされている。

「子どもたちに自ら学ぶ力を着け、未来を生き抜く力を付ける」を理念とする本園は様々な保育活動で豊かな表現力や尽きない探求心と物事に臨機対応できる柔軟性を養おうとしている。その活動の一つでもある廃材遊びは、物を知り、形や材料を見つけて、頭の中で設計図を描き、作品を作るという遊びである。園ではただ廃材を置いて自由に使わせるだけでなく、ままごと遊びで使える手作り冷蔵庫やレンジ、トイレなどが見本としてある。作る楽しさを味わい、さらに物の構造などにも興味が広がっていく。SDGｓの作る責任・使う責任の基礎にもなっている。

現園長が着任前は運営委員会が行われておらず、保護者から保育に関する問い合わせも多々あったため、昨年度から運営委員会を年２回開催している。運営委員会の内容も事務的になりすぎないようにすること、チームとして職員が皆で出席しながら生の声で保育の様子を伝えることができないかを園内で検討した。その結果、運営委員会を少しでも多くの方が出席できるように平日の夕方に設定したり、各クラス担任は保育の様子が伝わりやすいように冊子形式にして発表している。保護者・第三者委員からは、園の様子が良くわかると高い評価をいただいている。

中長期計画は作成されているが、テーマ（例えば①財務②保護者③業務プロセス④保育者育成⑤地域貢献等）に分類した具体的な活動計画や年度計画がそれぞれ理念実現と関連付けて作成されることが必要となる。そして園の中・長期計画の実現・目標を達成するためには、テーマ毎の視点から、具体的なアクションプラン等でどのようなプロセスで実現していくかが、より明確にされることが重要である。またこれを園として達成されているかどうかを判断するために、指標作成も不可欠である。園ではこれを認識しており、新たな作成に期待したい。

園全体では年間の研修計画を作成し研修を進めている。事業計画書における中長期計画をもとに、職員全体のスキルアップ含め人材育成に努めている。また自己評価チェックと年度末に実施する個人面談で今後の目標設定をおこなっている。今後は職員一人ひとりの意向や経験等に基づいて長期的なキャリア形成を意識した個々の研修計画と園の運営目標を絡めることで職員が相互に課題や成長を共有できる機会を増やすことで、一層良好なコミュニケーションにつながり充実した職場環境となることで保育の質が高まっていくことを期待したい。

開園から３年目の当園の定員は７３名であり、現在約３分の２の園児が利用していが、４・５歳児のクラスには余裕がある。現在は、２０名ほどの３～５歳児が異年齢クラスとして１クラスで活動を行っているが、現３歳児が年長になる頃には４５名ほどになり、このまま異年齢クラスとして活動するか、学年毎に分けるのか、異年齢クラスを２つにするのか等々、いくつかの方法が選択可能である。改めて自園の方針や保育目標を見据え、実現へもっとも良い方法を職員全員で話し合い、未来を生き抜く子どもたちを育める保育環境作りに取り組むことに期待したい。