第三者評価の結果

玄関に水槽を設置して色とりどりの金魚を飼育するとともに、季節の飾り付けスペースを設けて四季の変化を感じられるようにしています。図書コーナーでは、子どもに人気の絵本や季節の絵本など、たくさんのお勧めの本を用意しています。2階に上がる階段の踊り場には、給食室をのぞける小窓が設置されており、子どもたちは給食の準備の様子を見学することができます。また、4歳児と5歳児の保育室をつなぐ天井の低い部屋「トンネル」に、おもちゃコーナーを設置しています。さらに、天気の良い日にテラスで食事を楽しむ機会を設けています。

SNSを活用した広報活動を積極的に行い、保護者や地域に対して保育の「見える化」を図っています。特に、写真共有アプリの活用において、給食メニューや園児の活動内容を発信することで、フォロワー数の増加につなげています。加えて、保護者向けサイトでは、より詳細に子ども一人ひとりの成長の様子を伝えています。その際、集合写真だけでなく子どもたちが自然に過ごす姿を意識して記録し、保護者専用サイトで公開することで、家庭でも園での様子を身近に感じられるよう工夫しています。

プラネタリウム鑑賞やポニースクールでの乗馬、スーパーでの買い物など、さまざまな体験を支援しつつ、身近な社会への関心を育んでいます。また、魚の解体ショーを開催し、食への興味を高めるとともに、命の大切さを学ぶ食育の機会を提供しています。さらに、図書館の読み聞かせや貸し出しを活用し、紙芝居の読み聞かせや角笛鑑賞なども実施しています。加えて、近隣に住む外国人英語講師との交流を通じて、クリスマスにはサンタクロースに扮して訪問してもらっています。このように、豊富な実体験を通じて学びを深められるように支援しています。

充実した保育環境の中、子どもを主体にした活動を展開しています。デイリープログラムにおいて固定した取り組みを設けず、散歩の行き先も行事のプログラムも、朝の会などで子どもと職員が話し合って決めています。それに対し、「全体的な計画（発達課程）」に描かれる子どもの姿に特別な要素はなく、保育の成果を図る指標が明確になっていません。演劇や音楽の鑑賞、ボランティアとの交流、魚の解体ショー、ポニーの乗馬体験など、多様な体験を通じて育まれるものが何であるのか、テキスト化していく価値があると思われます。

子どもの心身状況や生活状況などを把握するため、保育アプリ内の保育日誌に子ども一人ひとりの情報を記録しています。また、登降園の管理や、各種指導計画・保健関連書類・勤怠の記録・管理などにも保育アプリを活用しています。一方で、職員の自己評価の自由記述欄では、紙ベースで記録・管理している書類や連絡帳のICT化を希望するコメントが散見されました。今後は、このような書類などについて、保育アプリへの移行を行うことで、業務の負担軽減につなげていくことが期待されます。

キャリアパスシートには、保育士の場合6つの階層が設定されており、その内容は園内研修や職員会議を通じて職員に共有しています。ただし、園では、キャリアパスに対する理解が若手職員を中心に深まっていないことを課題として捉えています。また、職員一人ひとりの目標管理についても現在は実施できていない状況です。今後は、職員に対してキャリアパスに関する説明機会を増やすとともに、目標管理の設定と評価のフィードバックを行うことで職員のやりがいの向上につなげていきたいと考えています。