第三者評価の結果

アクションプランチームを立ち上げ、子どもがやりたい事を存分に楽しめるような環境づくりを進めている。例えば、広い園庭に1つあった砂場に加え、乳児用の小さい砂場を作ったことで、幼児がダイナミックな砂遊びに熱中できる環境となり、また、幼児が小さい子どもと関わりたい時には道具を持ち乳児用の砂場に遊びに行き小さな子に配慮しながら遊ぶ姿もある等、自然に異年齢児が関わる環境となり、遊びにも変化が見られている。視察時の子どもたちがとても活き活きしている姿からも、子ども主体の充実した生活が日々営まれていることが推察された。

栽培では子ども達が図鑑を見るなどして育てたいものを決めている。いちごやとうもろこし、ピーマン、西瓜、南瓜など、これまで多くの野菜や果物を育てており、視察時の子どもの姿からも子どもたちが関心と愛情をもって野菜を育ててきたことが推察された。調理においても、作りたいものを自分たちで考えて決めている。ぎょうざの皮を買いに行ったり、仕入れ先の魚屋さんにブリをさばくところを見せてもらったりと、地域と交流する中で食育が推進されている。年長児は農家から送ってもらった稲を育て、毎日お米を研いでいる等、貴重な経験ができている。

ドキュメンテーションや園だより、クラスだより等により、保護者に子どもの姿を伝えている。給食だより、ほけん便りも発信しており、例えば、ほけん便りは子どもの心身の健康に関し、家庭でも気をつけてもらいたいポイントが大変わかりやすく記載されている。保育参加や面談、育児本の貸し出しのほか、送迎時はクラスの枠を超えて声をかけ、子ども達のエピソードを共有するなど、保護者と子育ての認識を共有する機会を積極的に持っており、今回の保護者アンケートでも、日頃から職員が保護者と丁寧に関わっていることが推察された。

マニュアル類は業務全般に亘り作成されており、業務手順に変更があったときや法改正などあればその都度必要に応じて手順書の整備・改定を行なっているが、経営層は、見直しがされていない部分があるとの認識も持っており、その部分については見直しの実施と定期的な点検により、マニュアルと実業務のとの乖離がないよう管理することを期待したい。また、マニュアルの管理を行いやすくするめに更新状況の管理をすることを勧めたい。

外部研修はウェブ開催も増えたことで受講しやすくなり、積極的な受講がされている。受講後は報告書を提出し回覧で共有しているが、伝達研修の実施についてはなかなか時間が取れないこともあり課題となっている。職員が受講した研修を園全体で共有し、活用していくためにも、工夫して機会を設けることを期待したい。また、例えば、虐待防止研修などは伝達研修のほか、集合形式での事例検討なども園の保育を一人ひとりが考える機会となるため、研修の成果を最大にするための取り組みなども期待したい。

就業環境についてはアクションプランを立て「東京都働きやすい職場づくり」を基準に目標の達成に向け見直しに取り組んでいる。有給休暇については消化率を一覧にして毎月把握して取得を奨励しており、今回の職員自己評価では休暇取得の取り組みについて評価する声もある。休憩については休憩時間の確保やノンコンタクトタイムをつくる事等に取り組んでいるが休憩の場所と時間の確保については職員からの意見もあり、残された課題となっている。職員同士の助け合い等により改善に取り組んでおり、今後もアイデアを出し合い解決を図って頂きたい。