第三者評価の結果

保護者や嘱託医と連携しながら、子ども一人一人の健康が維持できるよう、活動内容を保健計画に位置付けて、その実践に努めています。個々の健康に関する記録や医療に関する情報は、職員がいつでも確認できるよう共有フォルダにて管理し、職員間で共有しながら援助に活かしています。各年齢における配慮点を明記して、子どもたちが自分の健康や安全に関心をもって予防できるよう保健指導を行っています。また、職員の知識や対応力向上を目指した研修の実施、保護者と連携するうえで周知する内容についても明記して、計画的な実践に努めています。

幼児クラスでは、子どもたちが食事をより楽しむことができるよう、ラーメン屋さんやハンバーガー屋さんなどのレストランごっこを行っています。3歳児と5歳児がペアを組んでチケット（スマイルカード）をもって並んだり、ラーメン屋さんに扮した職員とのやり取りを楽しんだり、好きな場所をペアで選んで食べるという活動の中で、「おいしい」、「おかわりしたい」の声をあげて子どもたちは楽しんでいました。トレーを持つ3歳児に「大丈夫？」と言ってフォローしたり誘導したりする5歳児は、小さい子どもへの思いやりや優しさを発揮していました。

自然との触れ合いを、幼少期における大事な活動の一つとして考え、種まきから収穫までの農業体験を通じて、豊かな感性や好奇心を育むことができるように、「農業体験」を園の特色の一つとしています。畑のオーナーから野菜の育て方を教わり、野菜を育て、収穫した野菜が昼食やおやつの食材として利用されることで、食べ物を大切にする心も養うことができます。また、系列の特別養護老人ホームとの利用者との交流も貴重な体験につながっており、利用者の前で踊りを披露して、日ごろの成果を褒めてもらえることで子ども達の自信につながっています。

季節の行事や成長を保護者に披露する行事など、さまざまな行事を実施しています。入園式、長唄三味線に親しむ会、クリスマスお楽しみ会についての行事記録は作成していますが、その他の行事の実施計画書や報告書についても作成をして、ねらい（目標）や実施内容、配慮点を明確にしたうえで実施し、実施後の評価・反省を職員間で共有する手順と仕組み作りが望まれます。保護者アンケートを収集する場合にはその集約も含めたファイリングも望まれます。職員間の共通認識を深めたうえで実施し、次へつなげるためにPDCAサイクルを取り込みましょう。

全体的な計画には食育の推進を位置付けて、食育活動の実施、畑活動の実施、収穫物を使った食育活動などについて明記しています。0歳～5歳児まで年齢ごとに活動内容を記載している現在の食育年間計画は、通年の資料となっており、野菜の皮むき体験など実施に及ばない状況があるようです。実施するためにどのように取り組んだらよいか検討して、実施につなげていくことが望まれます。年度ごとのさまざまな状況を踏まえて、子どもたちの経験として望ましいことを職員間で検討したうえで食育計画を作成し、実践につながるような取り組みが望まれます。

「業務マニュアル」内には人権保育の具体的な実践方法、望ましい保育者としての資質や態度、社会人としての基本などが盛り込まれています。年度初めの職員会議で全体で確認する機会を設けています。また、不適切なかかわりの防止に向けては「セルフチェックリスト」を使用して、子どもに対して不適切なかかわりをしていないか職員自らが自己チェックを行っています。しかしながら各種の取り組みが年に一度の実施に留まっているため、今後に向けては年に2～3回定期的に繰り返し実施できるとよいと思います。今後の取り組みを期待します。