第三者評価の結果

保育の質の向上を図るため、年間研修計画を作成し職員に研修受講を促している。また、園長やベテラン職員が講師となる園内研修にも力を入れ、園児の午睡中に職員会議を開催し、その後研修を実施する。研修時間は限られているが、園長が人権研修などを行うほか、ベテラン職員も熱性けいれん・消火訓練やＡＥDの取扱いなどについて講義し、職員の理解を深めている。講師の情報提供だけでなく、参加者が自由に意見を述べ合うことで一層理解を深めている。園は、研修で得た知識を実践に活かす取組みが一層必要だと認識している。

令和5年8月に着任した園長は、職員の離職や休職が続く中で園の運営に対して保護者に不安が広がっていると感じた。このためは職員面談を行って職員の意見を聞き、職員が安心して働けるよう勤務の立て直しを図った。また同時に、日々各クラスの子どもたちの様子を見て回り、保護者に子どもの様子を伝えるほか、家庭内の子どもの様子も聞いて相互理解に努め保護者と緊密な関係を築いている。令和６年度の利用者調査では保護者の満足度は97％となっており、園長の努力によってこれまでの園運営の不安は解消されている。

小児科勤務歴のある看護師が、園長とほぼ同時期に着任している。職員にはAED操作や感染症対策などの研修を行って安全意識の向上を図るとともに、子どもたちには歯磨き指導・手洗い・鼻かみなどの指導によって衛生意識を高めたり、プライベートゾーンなど自分の体を大切にする保健教育活動を実践している。保育に関わる経験が少ない幼児の保護者には、保護者会で手洗いチェッカーを使用して手の汚れを実感してもらうなど、積極的に保護者とコミュニケーションを図って衛生指導を行っている。

本社の保育理念や方針に基づき、園長は毎年度当初に園運営の基本方針や目標などを定めている。これを園長が職員会議やリーダー会議などで発表し、各職員はこれに基づいて自己の年度目標を設定している。組織図・職制表・業務分担表を備え、職種や職位ごとの業務内容や職務権限も明確にしているが、園長の基本方針や目標は口頭で周知している。組織目標を達成するには、園長が示す方針や目標を、職員は職責に応じて自己の目標に落とし込みむ必要がある。園長が示す基本方針や目標は、文書で職員に周知するよう期待したい。

新任園長はリーダー会を新設して経験の浅い職員が先輩保育士に相談できる環境を作るなど、組織体制を刷新した。クラス間の交流が深まって職員に一体感が生まれ、保育内容も充実してきている。しかしながら、催事の会議録は意見の羅列であったり単なる報告で終わったりしている。保護者からの行事アンケートも同様であり、次につながるようなまとめ方にはなっていない。議事録の記録用紙を定型化して行事の日程や内容の妥当性・反省点を明記するなど、開催上の問題点や改善策を明らかにして計画の充実を図るよう、議事録に一層の工夫をお願いしたい。

保育士と子どもが散歩する際は、行き会う地域の方や商店の方、公園で出会った方などに挨拶したり話し掛けて会話をしたりしている。園長・主任のチームワークが良くなるなど職員体制が整ってきたことで、物事を前向きに考える集団となっており、リーダー層はもとより一般職員からも、地域交流や地域貢献に取組む必要があるとの声が聞かれている。コロナ禍を経て、地域交流の意識は高まりつつある。子育てに関する情報を地域に発信したり、保育行事に一般の方の参加を呼びかけたりするなど、職員が無理なく地域交流や地域貢献に取り組むよう望みたい。