第三者評価の結果

保護者からいつでも声が上がる、相談しやすく風通しの良い環境づくりを行っている。クラス担任だけでなく園長や主任も連携し、すべての職員間で子ども一人ひとりを知り、共有している。さらに職員会議を大切にし、子供の多くの情報を共有したり援助等でのディスカッションにつなげている。登降園時には保護者とのコミュニケーションを大切にし、担任だけでなく園長や担任以外の職員も保護者に声掛けし、子供とともに保護者も観察している。保護者からの相談も子どもだけでなく仕事先に関してもあり、信頼関係につなげている。

当園では英語・リトミック・体操教室・手洗い教室・歯磨き教室等々を外部から講師を招聘し、交流とともに指導を受けている。また、近隣の保育園とは災害時の連携体制を構築し、系列保育園とはドッジボール大会で初めてボール投げを行ったり、勝負の悔しさや喜びを味わい、頑張りの重要性を感じ取っている。さらに小学校のクラスへ招待され、国語の授業や給食当番、ランドセルの取扱い等を体験、お兄さん、お姉さんとの異年齢交流にまで発展している。また、恐竜の専門学校にも出掛け、外部交流で生活の幅を広げている。

「食べることは生きるための力」「食べる子は丈夫で風邪をひかない」を意識し、「食を営む力」の育成に向けた子どもや保護者への食育を大切にしている。小規模ではあるが畑を設け、夏野菜等を直植えしたりプランターで育成、成長を楽しみ収穫とともに料理で味わっている。２～５歳児は、クッキング保育も実施、保護者は三角巾とエプロンも準備、収穫した野菜に触れるとともに味わうことで「丈夫」や「元気」、さらにおいしさも意識、好き嫌いも激減している。離乳食は０歳児の保護者への試食会や勉強会で食べさせ方も含め、意識付けしている。

当園では園長を中心としたコミュニケーションがなされ、チームワークとともに子どもや保護者への支援が行われている。そのため、退職者も今年度は一人も出していない。その中で、職員一人ひとりの経験に応じたさらなる育成が期待される。個別面談からベテラン職員はさらなるチャレンジへ、経験の浅い職員は経験の積み重ねやオールマイティーな育成に向けていきたい。

園で日常的に行っている保育士による援助、栄養士による食育、さらに看護師による健康の維持等々の専門領域を外部や地域に発信することが期待される。勉強会や教室、そして法人内系列園とも連携し、子育て世代を中心に行っていきたい。職員と地域との交流から始め、子どもとの交流に向けていきたい。

障害も含む特別な配慮が必要な子どもの増加傾向に応じ、関係機関への連絡とともにその場面の状況や発達段階、さらに子どもの気持ちに配慮しながら援助している。その中で、保護者へのさらなるサポートとともに連携が期待される。専門的な見地に対する保護者の受け入れの違いも考慮し、コミュニケーションを深めていきたい。