第三者評価の結果

言葉の発達は、教えられたり、練習したりすることよりも経験を重ねることが大切としている。「帽子」を例にすると、「帽子かぶろうね」「かわいい帽子ね」など、大人が丁寧に言葉を添えることで、子どもは得られた体験から、「帽子」「帽子かぶる」などの意味を理解していくことができる。また、子どもがわかる言葉を添えることで、子どもにも伝わりやすく、言葉の理解をさらに深めている。一方では、子ども同士の玩具の取り合いなどでは「貸してと言おうね」「待っててねと言おうね」など、その場に応じた言葉でのやり取り方法を教えている。

今年の夏祭りは、保護者と一緒に楽しむだけではなく、子ども一人ひとりが楽しめる内容となっている。ボールプール、段ボール迷路、スマートボール等、これらの催しのものはすべて、職員の手作りとなっている。ボールプールでは、段ボールで作ったプールにビニールボールを入れて身体を沈めたり、ボールを投げたりしている。段ボール迷路は、職員が子どもの背丈に合わせて、段ボールを繋ぎ合わせ、迷路にすることにより、子どもは出口を探して進む。スマートボールでは、穴をあけた段ボールにボールを押し込むなど、子ども達は思う存分楽しんでいる。

地震・火災・台風・不審者の発生を想定した避難訓練を年間計画に基づき毎月実施している。入園時に緊急時の連絡先や主治医を把握している。ＡＥＤの使い方研修を実施し、近隣のＡＥＤの設置場所をまとめ迅速に緊急対応ができるようにしている。事故・ヒヤリハットは所定の様式にまとめ職員会議で検討し、事故防止に取り組んでいる。自然災害を想定し、必要な対策を行う事業継続計画は検討段階に入り策定に取り組んでいる。災害等、深刻なリスクに備えできるだけ早い段階で策定し、運用に向け組織内で共有を図り、実効性を高めていくことが期待される。

マニュアル類はいつでも見られるよう玄関に設置し、「食事の誤飲リスク」「食物アレルギーエラー防止」等、フローチャート化した掲示を増やし、手順を示している。しかし、今回の職員自己評価結果からは、マニュアルについて、その活用は少ないように見受けられている。例えば、職員会議でマニュアルを使った勉強会を行い、職員にテーマごとに、マニュアルを伝え、周知していくことを検討されたい。いつでも同じ支援ができるように業務手順を最適にすることの必要性の理解を深め、全職員でサービス向上に取り組むことに期待したい。