第三者評価の結果

インターナショナルプリスクールとして、ネパールとスリランカ出身の外国人スタッフが常駐しています。子どもたちは、日常的に異なる文化背景を持つ職員とふれあうことで、価値観の違いや多様性を自然に学ぶことができます。また、月に1回実施する「世界のクッキング」では、海外の食文化にふれながら異文化への理解と関心を深めています。加えて、外国籍の保護者から提供を受けたレシピをもとに宗教食を作る取り組みも行っています。これらの取り組みを通じて、子どもたちは異なる文化や価値観に対して柔軟な考え方を身につけています。

小麦粉を素材とした遊びを取り入れて、「水を入れたらどうなるか」といった子どもの探求心を引き出しています。アート活動においては、子どもたちが絵の具を自由に使用し、色を重ねる過程を楽しめるようにしています。さらに、年齢や性別の違いを理解するための「サークルタイム」などの活動により、他者への理解や共感の気持ちも養っています。また歯磨き指導では、大人が先に手伝い子ども自身が仕上げ磨きを行うことで、成功体験を得られるようにしています。こうした取り組みの中で子どもたちが主体的に学び、成長していくことを見守っています。

地域をフィールドに子どもの体験の幅を広げることを大切にしています。ハロウィンでは子どもが制作した衣装を身に着け、商店街の協力を得てお菓子をもらいに出かけています。また、警察署や消防署との交流では、散歩中にパトカーや消防車の試乗体験を行い、地域の安全について学ぶ機会を設けています。さらに、弁当を持参して動物園・美術館・博物館などへ出かけ、さまざまな場所での体験を楽しんでいます。そして、幼児を対象にお泊まり保育も実施しており、今年度は3歳児が築地を訪れ、4・5歳児は新幹線に乗って横浜へ出かけました。

保育の考え方について、職員は運営法人の代表者の著書を読み学んでいます。そのほかにも参考となる書籍を購入し、学びの材料としています。その中で、非認知能力を引き出す「ミントリーフ・メソッド」を導入しています。そのメソッドは理念を実現するノウハウであり、職員教育の基礎になるものと思われます。加えて、本園で構成している保育環境と施設長の考え方に基づいて築いてきた取り組みのスタイルがあります。今後、それらをテキスト化し、入職時研修などで活用する仕組みを設けていくことが期待されます。

園児が積極的に園外に出かけていく反面、職員の家族がボランティアとして保育に参加し特技を披露してくれる事例があるものの、職員以外の大人が来園し子どもと交流する機会が乏しくなっています。そのような状況に対し、園として交流機会の充実を図りたいと考えています。小規模な保育園であり、スペースの制限があり、かつ保育実習生を受け入れる要件を満たしませんが、ボランティアを募ったり、企業の社会貢献プログラムを活用したりするなど、様々な手段を模索する余地があると思われます。

就学支援の取り組みとして、現在まで、学校公開や運動会、地域イベントに参加する機会を持ってきました。一方で、本園は企業主導型の保育所であり、前年度までに就学まで見届けた子どもの人数はわずかでした。しかし、今後5歳児クラス利用者の増加が見込まれています。そのため、小学校との連携を持ち、就学支援の充実を図る必要性が生じています。今後に向けて、小学校の教諭と情報交換をしつつ、連続性のある支援に取り組んでいこうとしています。