第三者評価の結果

園では職員用アプリを活用して、こどもの状況や連絡事項を共有しています。昼礼もアプリを活用することで、伝え忘れや漏れがなく、全職員が同じ内容の情報を得られるようにしています。園長はアプリや紙面上の共有だけでなく、職員一人ひとりの気持ちの共有を大切にして会話を多く持ち、話しや相談のしやすい環境づくりに努めています。風通しの良い職場環境は、円滑なコミュニケーション、協力体制の構築、チーワークの良さにつながっています。職員自己評価においても、常勤・非常勤職員の双方から職員同士の関係性について高い評価を得ています。

職員が順番にテーマを挙げる園内研修を毎月実施しています。職員一人ひとりが保育に関する面白いテーマや勉強内容を計画しています。時には日々の保育で不安に思うことや悩んでいることに対する意見を求め合うこともあり、経験の違いや年代を超えた保育への思いを語り合う場にもなっています。その中で異なる視点に気づいたり、ねらいや見通しが持てたりするほか、自分自身を認めてもらえることで大きな自信にもつながっています。職員が主体となって取り組むことで、互いの気づきや思いを大切にする園内研修となっています。

年間食育計画を立て、こどもが様々な食に親しめるバラエティ豊かな食育を進めています。こどもが日々水やりをして夏野菜を育て、収穫したもので野菜スタンプ遊びをして構造を知り、お芋ほりで収穫したサツマイモでのみそ汁作りや、年越し蕎麦・おせち料理等の伝統食体験をしています。食育でこどもが自ら関わった苦手な食材も口にするようになったことで、園の残菜は減り、家庭でも食べるようになった等の報告が聞かれています。こどもの関心を高める食育活動が自然とこどもの好き嫌いを克服させ、健全な食生活と元気な身体作りに繋がっています。

毎月の職員会議後に時間を設けて、園内研修を実施しています。外部研修においては職員の配置を調整しながら、オンライン研修などを勤務時間中に受講できるようにしています。しかし、オンライン研修を含め、外部研修へ参加する時間の確保が難しい状況にあります。園長は、専門的な内容の外部研修に参加できる機会をさらに多く設け、学びの共有と保育の専門性を高めていきたいと考えています。引き続き、研修に充てる時間を工夫しながら確保しつつ、オンライン研修を含めた外部研修の充実を図り、保育士の質の向上につなげていくことに期待します。

近年のコロナ禍において、園はこどもの安全を第一に考えて、外部の人達との相互交流は控えてきましたが、今後は地域資源の情報収集を進め、地域との繋がりを深められるような交流を検討しています。例えば姉妹園や他の保育園との交流、高齢者との異世代交流、ボランティアや実習生の受け入れ、卒園児を招いての行事開催等、これまで見合わせていた交流を取り入れて、こどもの社会性を養っていきたいと考えています。こどもの安全を確保するためにも、地域に見守られた園となることも課題と思われるため、今後の取り組みに期待します。

園では日々の保育で優しくこどもの主体性を大切にした言葉かけを行うようにしています。また年1回「人権擁護のセルフチェック」も行って、こどもの人権を尊重した保育について、職員が自らを振り返る機会も設けています。ただ、園長はふとした場面で職員のこどもへの言葉かけが強いと感じるそうです。職員の価値観やバックグラウンドも様々であるため、今後はこどもにとって適切な言葉かけを細かく職員間で検討して改善し、更にこどもが安心して過ごせる環境の中で意欲を伸ばせる保育を進めたいと考えています。今後の取り組みに期待します。