第三者評価の結果

1歳から5歳までの個人別指導計画立案時のクラス会議で、子どもの姿や必要な援助等についてしっかり話しあうことで、担任同士の情報共有、及び関わり方の方向性を確認することができている。昼礼ノートや朝夕保育名簿などの活用により、子どもの状況をしっかり引継ぎ、保護者からの安心感を得ている。区保育の質のガイドラインの策定に伴い、子どもへの関わり方や子どもの主体性を引き出していく保育の大切さを職員間で再確認しあうことができ、保育の質向上へと繋がっている。

園生活において、子ども達が思わぬけが等をする場合もある。職員は、これらを見逃さないようにヒヤリハットとして記録し、クラス内で確認している。記録は副園長経由で職員会議に報告し、職員全体への共有を図っている。また。記録は期ごとにまとめ、傾向や要因などを集計し、再発防止策の検討につなげている。例として、子ども同士のひっかき、かみつき、衝突等があり、収集データの分析によって年代や発生時間の傾向をつかみ、事前の注意喚起によって、未然に防止するようにしている。

園では近年、アジア圏の子どもの入園が目立つようになり、子どもたちが食を通して互いに興味を深めるため、日本の文化を伝える献立を提供している。また、多様性を認めるような献立も立案し、工夫して食べられるようにしている。さらに、早寝・早起き・朝ごはんをテーマに、生活リズムを整える活動もしている。特に年長児では、一週間ではあるが、自分が食べた朝食を書き留めて、栄養素を含んだ食事をバランスよく食べているか、確認している。その際には、食材についているキャラクター名で理解し、自分の食生活を振り返る経験を積んでいる。

支援会議等では、会計年度任用職員への周知を丁寧に行っているが、職員アンケート結果からも伺えるように、職員数が多いために周知が十分にされていない案件や、伝達の難しさを感じていることも見受けられる。事前に会議の議題を周知する等、現在行っている事もあると思うが、限られた時間の中で効率よく会議を進め、職員全体に確実に周知が図られるようにする方法を検討していくことが期待される。職員全体で意見を出し合いながら再検討し、皆が納得できる取り組みを進めていくことに期待したい。

保護者が、保育参観や保育参加にいつでも参加できるようにしたり、日々の様子をクラス連絡ノートに書き込んで知らせる等、いろいろな形で保護者に情報発信をしているものの、保育参加行事の申し込みが低迷している様子が窺われる。また、園だよりの掲示場所が、幼児クラスからは不便な場所にあることもを考えると、保護者への情報発信に改善の余地があるものと思われる。保護者に園の活動が一層伝わるような取り組みを検討し、園に対する興味を深めてもらうことに期待したい。

園では、「職場内コミュニケーションの活性化と健全な職場環境の構築」という組織目標を掲げ、チームワークの強化に取り組んでいる。年3回の園長面談では、職員から職務上の相談や意見を聞くだけでなく、人間関係についても親身に話し合っている。一方、職員各自が休暇や休憩をしっかりと取り、リフレッシュすることで仕事に効果的に取り組めるように改善していきたいと考えている。さらなる職員と組織の能力向上につなげるためにも、ワークライフバランスや労働環境の充実というテーマでの検討を進めていくことが期待される。