第三者評価の結果

子どもの思いや要求を受け止め、一人ひとりを尊重している。子どもに経験させたいことや大切にしたいことを話し合い、「楽しい」と思える環境づくりに取り組んでいる。自分たちの発想や気づきを広げられるように働きかけ、子どもが理解しやすいように絵や写真の掲示など発達に合わせた環境設定の工夫をし、子どもが主体的に遊びを選べるようにしている。5歳児クラスでは年間を通してガラクタ製作を行い、様々な素材を使い創造力を膨らませている。常にやりたいことを保障しながら、子どもが主体的に活動することにより満足できるようにしている。

「保護者にわかりやすい保育」を目指し、園全体で工夫している。保護者会では各クラスが写真やビデオにより日常の子どもの姿を保護者に見てもらい、成長の様子をわかりやすく伝えている。行事の際は写真にイラストやコメントを添えて、終了後すぐに掲示している。子どもの目線の高さに合わせてドキュメンテーションを掲示することで、登降園時に親子で一緒に見ながら会話する姿があり、子どもの楽しかった経験の共有が、親子のコミュニケーションにつながっている。

コミュニティ会館や子育てひろばが併設されている良さや園の専門性を活かし、地域子育て支援事業「あ・そ・ぼ」やプール開放、園庭開放、体験保育等の支援事業を行っている。５歳児が地域子育て支援事業「あ・そ・ぼ」に参加して近隣の子どもたちと一緒に遊び、子育てひろばで歌を披露する等、地域の子育て家庭との交流を持ち支援を行っている。併設園ということで見学者も多く自然に関わることができている。子育てひろばの行き帰りに質問を受けたり、園の子育て支援事業の紹介をしたりする機会も多く、丁寧に対応している。

一人ひとりの発達や個性に合わせた保育を行うため工夫を重ねている。色々な個性を持った子どもへどのように関わり保育を進めていくのか、園内研修や巡回相談支援、言語聴覚士・作業療法士の巡回支援等の機会を活用し、職員は学びを深めている。また、クラスの枠を越えて連携を取り様々な工夫を重ねている。一人ひとりの子どもが他児との関わりの中で安心して過ごし、主体的に物事と関わるためには、職員間で日々保育を振り返りながら、さらに子どもへの理解を深めていくことが重要である。今後も、園全体で取り組んでいくことを課題としている。

園庭に自然物が少ないため、プランターを利用して、季節に合わせた植物や野菜の栽培などを行っている。以前は園庭のフェンス沿いに置いていたものを、各クラスの目の前に置くことで、子どもが植物の生長や変化に気づき、より興味を持っている。また、栽培物以外にも、カブトムシの幼虫や青虫を育てたり、メダカを飼育したりと、自然物との関わりを持てるようにしてきた。今後も意識して自然物に触れる機会を作り、散歩に出かけ季節を感じるなど、子どもが五感でいろいろなことを感じながら経験できるように工夫を重ねていくことを課題としている。

保護者支援における園の役割を踏まえ、保育の見える化など、保護者との「共育て」を深めてきた。さらに信頼関係を深めていくためには、インクルーシブ保育に取り組み、多様な文化的背景を持つ方も理解しやすい環境設定(絵、写真、絵カードなど)の工夫を継続し、一人ひとりがより過ごしやすい環境づくりを考えていく必要がある。保護者を支え、「子育ての楽しさ」を実感できるよう、今後も相手の立場を踏まえた適切なコミュニケーションができる力を磨き、より保育が伝わるように保育の見える化に力を入れていくことを課題としている。