第三者評価の結果

食についての関心を深めるために、トマト・きゅうり・ナス・ピーマン・おくらなどを園庭で栽培し、子どもたちが世話をして収穫まで行っている。収穫した野菜は調理室で食材として調理され、給食に取り入れて提供している。自分たちが育てた野菜を食べることで、苦手だった野菜を食べる意欲に繋がったり、野菜を実際に見る、触る、においをかぐ、味わうなどで五感が刺激され、野菜への興味や関心が高められるている。5歳児クラスは、野菜の皮むき、筋とりなど調理の下準備の手伝いにも携わることで、「食」という観点で関わりが持てるようにしている。

江戸川区が、区内の全中学生を対象に行っている職場体験プロジェクト「チャレンジ・ザ・ドリーム」に賛同して、10名以上の中学生の受け入れを行っている。中学生には「保育体験活動」として、5日間保育補助の仕事をしてもらっている。保育体験活動を通して中学生には、保育士はどのような仕事をしているのか、子どもや職員とどのように関わればよいのかなどを体験してもらっている。同様に江戸川区の高校生の「人間と社会」授業の体験活動の受け入れを行っており、園として、将来を担う江戸川区の学生の支援活動を行っている。

ミドルリーダーの育成のため、園で選定したクラスを公開保育対象クラスとして、そのクラスの保育の悩みや課題を洗い出し、参加者の間で意見交換をする「公開保育」という形の研修を行っている。公開保育は、まず園内の職員だけで行う公開保育を実施し、園としての考えをまとめている。その後、ほかの保育園や関係機関から参加者を集めて公開保育を行っている。公開保育では、参加者が「共感したこと・良かったところ」などを出し合い、その中から対象クラスの保育士が深めたい題材を抽出し、それについて参加者同士が意見交換を行っている。

園では、安全管理を重要課題と位置づけ、マニュアル整備や避難訓練、ヒヤリハット事例の共有など、職員の危機意識の醸成に努めている。報告体制や初動対応の明確化が図られ、事故防止への基礎的な仕組みが機能している。今後は、想定外事案への対応力を高めるため、実践的なリスクシナリオを用いた訓練や、地域防災機関・関係機関との協働体制の強化が求められる。これにより、平時から緊急時まで一貫した安全管理体制の深化が期待される。

園内では、定例会議や記録の共有を通して職員間の連携が図られ、複数担任制における意見交換や役割分担が円滑に行われている。保育実践における共通理解の形成が進み、チームとしての一貫した支援姿勢が確立しつつある。今後は、ICTツール等を活用した情報整理や伝達方法の体系化を進め、情報の属人化を防止するとともに、より迅速で正確な意思共有を実現することで、保育の質のさらなる向上が期待される。

園では、職員一人一人の成長段階に応じた育成支援を重視し、園内外の研修やOJTを通じて実践的な学びを促進している。特に、経験豊富な職員による助言や支援体制が確立しており、学び合う風土の定着がうかがえる。今後は、中堅職員が中心となって後進を導く立場を意識的に担い、キャリアパスの中で指導・評価・振り返りを循環的に行う仕組みを整えることで、組織としての人材育成力の一層の強化が期待される。