第三者評価の結果

今年度異動してきた園長を中心に、経営層は今年度新しくなった保育目標の達成に向け、さまざまな会議に参加し、職員一人ひとりと丁寧にコミュニケーションを取りながら、実際の保育として実践されるよう努めています。クラス会議では職員の気づきややりたいことを出し合うとともに、違う方法なども提案しながら、より良い保育として反映できるようサポートしています。経営層は園内研修などを通して保育の改善や職員の資質向上を図るとともに、職員同士の意見交換が進むことで関係性が深まり、チームとしての力がより発揮できるよう支援しています。

子どもが食に対して興味や関心をもてるように食育計画に基づいてさまざまな取り組みを行っています。中庭に「もったいない農園」を作って小松菜の根元やピーマンの種を植えて観察したり、給食を完食したクラスに賞状を贈ったりする取り組みのほか、年齢に応じてみかんの皮むき、さつま芋掘り、味噌を仕込んでの味噌汁作りなどさまざまな活動を行っています。誕生日には特別感のある手作りランチョンマットを子どもが自ら選び、みんなのお祝いを受けています。このような取り組みにより、食への興味や関心だけでなく、食べる意欲も引き出しています。

子ども一人ひとりの意思を尊重して気持ちに寄り添い、主体性を育む保育を実践しています。1、2歳児には自分で好きなおもちゃを選べるように環境を整備し、興味や関心に応じてコーナーを設定しています。3～5歳児の給食の時間は、一斉に食べ始めるのではなく、グループで揃ったら自分たちで「いただきます」をして食べています。5歳児は行事の衣装作りにも取り組んでいます。職員は子どもに否定的な言葉は使わず、「上手にできたね」「やってみよう」などの言葉がけでやる気を引き出しており、子どもたちが意欲的に活動する姿が見られています。

園の事業計画とは別に、「組織目標策定シート」として保育で留意する項目が示されています。これら2つにはともに保育に関する目標がありますが、その役割の区分や関連が明確になっていません。これらの整合性、もしくは役割の違いを整理されるとよいでしょう。また法人では中長期的計画を作成していますが、この計画には期限がなく、具体的な行動が明らかになっていません。法人とそれを取り巻く社会状況などを考慮し、期限を定めた法人の具体的な行動を示した中長期計画と、それに関連して園における中長期計画が作成されることを期待します。

防災マニュアル、衛生管理・感染症対応マニュアルなどが整備され、大規模災害発生時の対応は、業務継続計画としてまとめられています。このことについて常勤職員への周知はなされていますが、非常勤職員への周知は進んでおらず、また保護者への周知も十分とは言えません。保護者に向けては伝言ダイヤルを利用したり、引き渡し訓練を実施したりと、非常時の連携を図っていますが、非常勤職員をはじめ、保護者への周知、さらには協力団体との非常時の協力体制の確認を通して、非常時にも安心して対応できる連携がいっそう深まることを期待します。

地域の施設の活用として、年1回の警察官による交通安全指導、防犯訓練、消防士や地域の消防団による防災訓練や、近隣の図書館に本を借りるなどの活動を行っています。そのほか、小学校見学や地域の商店に食材を買いに行く機会も作っています。園ではさらに、地域の小学校と園の子どもたちとの交流を深めるための取り組みを行っていますが、実現には至っていません。今後も交渉を続けていきたいと考えています。