第三者評価の結果

全体的な計画は法人の統一書式をベースに、園長が主となり自園の取り組みたいことや振り返りを踏まえて作成している。全職員に配付し、各クラスにおいて年間指導計画に反映することにしている。年・週などの指導計画は各期間ごとに総括（反省）を行い、主任（園長）の承認を受けて次期の計画を作成している。指導計画は、年齢に応じた養護や教育を基本とした各年齢別に系統的、継続的に作成し、必ず全職員で共有している。さらに、各期の振り返りや反省などを通して全職員が個々のクラスの状況を把握できるようにしている。

職員は子どものことを理解するように努めており、一人ひとりの子どもの様子をよく見るようにしている。そのうえで、子どものやりたくないことは強制しないが、やりたいことは全力で応援することを心がけている。その時々で子どもが興味のあるものについて広がりを持たせるようにしており、車や電車の写真を掲示したり、コーナーを広げたり、玩具を増やすなど環境設定をしている。

職務分掌が明文化され法人としてキャリアパスを明示している、人材育成の方法として目標管理の仕組みが導入されており、自己評価シートを用いて職員一人ひとりの育成を図っている。職員は理念の実現に向けた土台づくりから目標を設定しており、園長は年２回の面談で職員の取り組みを確認し助言などをしている。自己評価シートに基づいた評価は処遇にも反映されるため、職員のモチベーションにもつながっている。また、キャリパスを明確にしてキャリアアップ研修の受講を促すなど、一人ひとりの育成に取り組んでいる。

地域における保育園としての役割、社会的責任などについては、法人のホームページや玄関先の各種広報などを通じて取り組んでいる。また、園見学の保護者に対して育児相談を受け付けたり、在園児の保護者に対しても各種の相談に対応して日頃から話しやすい雰囲気づくりに努めている。さらに、栄養士や看護師などの専門性の高い職員を配置していることからも、未就園児向けの年間イベントを計画し、イベントを通じて保育園を知ってもらい、子育ての参考にしてもらうような企画を充実させることを目指している。

スペースは限られており、その環境を変えることは難しいため、子どもたちが身体を動かすために何ができるか試行錯誤している。晴れた日にはできる限り散歩に出かけたり、月に２回、体育コーチを招いて体操をする時間を設けているが、雨の日などもあるため、天気にも影響される。日常的に子どもが身体を動かすプログラムをおこなうために、職員のさらなるスキルアップなども期待される。

法人の方針に基づいて園としての単年度の事業計画を策定している。会議などの場で職員に説明することも期待したい。事業計画の実施状況はその都度確認したり、行事などは実施後に振り返りを行い次年度に活かしている。職員の役割分担も年度初めに確認し、業務に取り組む体制を作っている。なお、事業計画は年度途中においても実施状況や取り組みを確認・評価し、成果や課題を明確にして年間を通して推進することが期待される。