第三者評価の結果

法人や園のオリジナルプログラムとして、「もじかずランド・かがくタイム・絵本」などの活動を行い、遊びの中で学びを深める機会を設けています。玄関の図書コーナーでは、先生おすすめの絵本や図鑑、物語、食に関する本などをそろえ、言葉や表現への関心を育んでいます。そして「鏡・振動・錯視・重心」をテーマにした探究活動にも取り組んでいます。また、「スポーツチャンバラ」では、体幹の強化や身体の使い方を学ぶとともに、礼儀や相手を意識した関わりを大切にしています。このように、楽しみながら学べる多様な体験を提供しています。

行事運営を支える仕組みとして、保護者有志で構成される「おやじの会」があります。園から参加を呼びかけ、希望者で構成されており、年度当初に活動内容について話し合いを行っています。運動会では、小学校体育館を使用する際の会場設営や導線づくりを職員と協力して行い、夕涼み会では「おやじの会」としてゲームコーナーも出店しています。また、発表会においても、会場準備など行事運営の一部を分担しています。行事ごとに役割を整理し、準備段階から当日の運営まで関わることで、園と家庭の協働を推進している点がユニークな実績となっています。

子育て支援事業において、園庭開放と離乳食相談会を各年2回実施しています。園庭開放では、多い時には約10世帯・20人が参加しています。加えて、夕涼み会・運動会・発表会などの行事に地域の親子を招待しています。また、園見学に来た保護者に保育体験を提案しています。次世代育成の取り組みとして、実習生3名・職場体験18名を受け入れ、お散歩の同行・室内遊び・絵本読み聞かせなどの機会を用意しました。小・中・高生の職場体験は学校の春休み・夏休み・冬休みに合わせて計画し、参加しやすいと喜ばれています。

週5回程度散歩に出かけ、公園等で虫や植物の探索、鬼ごっこ・長縄・しっぽ取り・ボール遊びなどの集団遊びを行っています。ただし、利用者調査では、「自然とのふれあいや社会との関わりを目的にした行事や戸外活動の機会が充実しているか」の設問に対し「はい」は54％でした。これを踏まえ、安全面を最優先に判断していることや、活動におけるねらい・安全への配慮が十分に伝わっていないことを課題として捉えています。今後は、戸外活動における保育の目的や内容・安全配慮を分かりやすく伝えていくことが望まれます。※保育の見える化

子どもの豊かな成長を促すために、地域資源の活用について検討し、自然豊かな広場で体を動かす活動や消防士とのふれあい・プロ野球チームによる野球教室への応募・参加・児童館への制作物展示、駅前行事（七夕飾り・ハロウィン）の協力など、行事や機会を通じた地域交流を行っています。一方で、地域の商店や高齢者施設、交番などと日常的に関わり、子どもが多様な人や社会にふれる体験については、まだ十分とはいえない状況です。今後は、安全面への配慮を前提としつつ、地域の関連機関や施設との関わりを段階的に広げていくことが期待されます。

リーダー層は現状の共有と意識のすり合わせを行い、自覚を高めています。勉強会や研修会では、職員自身が講師を務める機会も設けています。一方で、そのような学びの機会に主体的に臨む職員の姿勢や意欲をもう一歩引き出したいと考えています。キャリアアップ研修や社内研修については、職員一人ひとりに対する声掛けより受講につなげるケースが多く、本人からの主体的な申し込みを期待する園との間でギャップが生じています。職員の意向を踏まえつつ学びのテーマを拡大し、その成果を保育に取り入れていく視点も加えることが望まれます。