第三者評価の結果

専門講師による英語教室・体操教室・造形教室を行っています。中でも2歳児クラスから取り入れている体操教室は、鉄棒を使った逆上がりや跳び箱を使った運動のほか、長縄を使ってダブルダッチにも挑戦しています。これらの活動を通じて運動能力の向上だけでなく、「頑張る心」「あきらめずにやり抜く力」を育んでいます。また、英語教室では講師が海外の珍しい飾り物を紹介することで、子どもたちが外国に興味を持ち、文化の違いを楽しく学んでいます。こうした取り組みに対し、利用者調査では高い満足度が示されました。

子どもが多様な体験や交流ができるよう、地域住民や関連施設との連携を積極的に行っています。商店街を訪れた際には七夕の飾り付けやハロウィンのイベントに参加しています。また、併設する特別養護老人ホームと連携し、長寿を祝う会・豆まきなどの行事を通じて高齢者と交流する機会を設けています。さらに、小学校が開催する小学校探検への参加や、近隣保育園の子どもたちとの交流も行っています。加えて、園でのピアノ演奏会に老人ホームの利用者を招待したり、中学生の職場体験を受け入れたりするなど、子どもの交流の幅を広げています。

職員の働きやすい環境を整えるために、ICT化を推進しています。具体的には日誌の簡素化や、ICTアプリによる園だよりの配信に取り組みました。さらに、今年度は、年間カリキュラムと月案を1つの帳票に統合する作業も進めています。職員自己評価の結果からは、「書類の簡素化により、子どもたちとより多く関われるようになった」といった声が多く寄せられています。そのほかにも、行事に必要な物品も既製品や系列園の備品を活用することで業務を効率化し、職員の負担軽減を図っています。

業務の標準化を進めるため、法人では虐待防止、感染症、ハラスメント、事故防止、BCPなどに関するマニュアルを整備しています。また、園では区が発行している「保育の質ガイドライン」や「保育のポケット」などを活用し、保育をテーマにした勉強会を実施しています。一方で、保育に関わる園独自のマニュアル整備が十分ではない状況です。定員変更や新たな職員の採用があったことを踏まえ、園独自の保育サービスに関するマニュアルを整備し、業務の標準化に一層取り組んでいきたいと考えています。

職員会議（月1回）や職員ミーティング（週1回）に加えて、連絡ノートを活用し、日々の子どもや保護者の状況について全職員で共有しています。ただし、会議では連絡事項の伝達が中心となりがちで、子ども一人ひとりへの理解を深めるための事例を用いたディスカッションの時間が十分に確保できていない点が課題となっています。また、外部研修で学んだ内容を他の職員と共有する機会を増やし、保育現場での実践に役立てる仕組みが必要であると考えています。それらを踏まえ、会議やミーティングの実施方法を見直していくことを検討しています。

キャリアパスシートは4階層で設定しており新任職員研修で職員に伝えています。また、人材育成の方針や方法を事業計画に明示し、役職別研修やキャリアアップ研修の受講を促しています。一方で、職員自己評価の「あなたは、示されたキャリアパスの内容を理解できていますか？」という設問では、「そう思う」と回答した一般職員が40％に留まっている状況です。職員が将来像を描きやすくするために、求められる経験やスキルを具体的に示し研修や日常業務を通じてキャリア形成の道筋を理解できるように説明の機会を増やしていくことが望まれます。