第三者評価の結果

園の基本的考えに「年齢に応じた遊びの中から学びや気づきが起こるように指導していく」、「自由保育の視点から子どもたち自身が創造力や豊かな発想を生み出せるよう援助する」と掲げて保育環境の整備に努めています。ままごとコーナーにはさまざまな玩具や手作り玩具を用意し、子どもたちにとって魅力的な構成となっています。子どもたちが自分の遊びたいコーナーを選んで活動できるよう。良質な玩具を用意したコーナー設定を行っています。自由画帳や制作グッズなども常時、玩具棚に準備をしており、活動意欲を助長するよう環境整備に努めています。

保育室の玩具棚の上には作りかけの組み立て玩具が置かれており、子どもたちが遊びを継続して楽しめるよう配慮している様子が見て取れました。園庭に出る時間を時計にしるしたり、4～5歳児クラスでは朝の会にて、一日の流れを絵カードを活用して確認したり、5歳児では帰りの会にて翌日の活動予定を伝えたりして、子どもたちが自主的・自発的に生活や遊びを展開できるよう工夫をしています。日常の生活の中での配慮は見通しを持つ力、自主性や自発性の育みにつながると思われます。集団活動の際には子どもの気持ちや背景を考慮して声をかけています。

「遊びを通して学びを育てる保育」を保育方針の一つに掲げています。天候の良い日には戸外に出かけ、季節を感じ、自然と触れ合う機会を設けています。近隣には自然に恵まれた公園が多いため、積極的に利用しています。また園庭もあり、遊具を置き、クラスごとに交代で利用しながら色々な遊びを展開するなど園庭で遊びこめる時間も大切にしています。特に夏場の暑さをしのぐために、園庭に日よけの屋根を設置しています。屋根の設置により日差しを遮りながら、安全に快適に遊べる環境となるなど、園児や職員にとっても安心できる環境としています。

全体的な計画には「小学校との連携」について項目を立てていますが、年間・月指導計画には具体的な取り組み内容の明記がない状況です。学校公開日の案内を配付し、支援の必要な子どもの就学相談の対応は行っていますが、地域の小学校や幼稚園・保育園との交流を計画的に実施していこことが望まれます。小学校見学や体験、小学生との交流などを実施する中で子どもが自ら成長していくイメージをもつことは、子どもたちにとって貴重な体験となることでしょう。地域の幼稚園・保育所・小学校と連携した活動に積極的に取り組んでいくことが望まれます。

不適切な関りへの防止に向けては、職員会議内で他園で発生した不適切事例の共有や四半期ごとの保育の反省会において、チェックシートを活用して職員全体で自らの言動や行動等を振り返る機会を設けて不適切保育ゼロを目指しています。今後に向けては虐待防止の研修なども園内で定期的に取り入れて、職員の意識などを高めて行けるとよいと思います。職員の接遇や態度について保護者アンケートの結果では高い評価を得られていますが、定期的に振り返る意味でも、従来のチェックシートの活用と合わせて園内での虐待防止研修の定例化を期待します。

近隣の公園への散歩やピクニック、お別れ遠足、親子観劇会など、地域資源を活用した活動を取り入れています。地域との交流については現状課題としており、今後の交流拡大が期待されます。例えば、地域の子育て家庭への支援を展開させることにより、園への協力体制が構築されると思われます。また、ボランティアの受け入れも計画的に進めていく事で、園児たちも多くの方と交流する機会につながると考えます。地域に根差した保育園を目指しているため、今後は様々な機関等と連携を図り、地域交流の幅がさらに広がることを期待します。