第三者評価の結果

「子ども主体とはなにか！」を追求し、研修や日々意見を交わし、子どもの主体性を尊重した環境づくりに全クラスで取り組んでいる。保育室や廊下・階段を運動、制作、ままごと、自由あそび等の遊び場として環境構成し、子どもが「やってみたい！やりたい！」遊びを自ら選択し、満足できるまで遊び込めるようにした。段ボールを使った制作表現遊びは数か月継続している。異年齢の関わりや主体的に夢中で遊ぶ中で、意見を出し合う、考えたり工夫する、協力してやり遂げる、相手の気持ちに気づき思いやりのある行動をとる等、様々な力が育くまれている。

園目標を話し合い、役割を明確にして、得意分野を活かしてチャレンジし成功体験を積む様にしている。「子ども主体の保育」に向けて、日々挑戦し話し合い、会議では新人も含めて意見を言いやすい雰囲気を作って、お互いを思いやり助け合うチームワークができている。自分を認め・相手を認め・褒め合う機会を作り、自己肯定感を深める職場風土づくりをしている。また、希望を聞きシフトの工夫や残業の削減、休憩時間確保、有給取得など働きやすい職場づくりに努めている。また、パート会議を開き情報を共有し、全職員で目標の達成に取り組んでいる。

「安心して預けられる保育園」「明日も行きたい保育園」「職員全員で全園児の成長を見守る保育園」を目指し、職員は思いをひとつにして丁寧な保護者対応に努めている。週の活動内容を保育室前の掲示板で知らせ、３歳以上児はコメントと写真を掲載したドキュメンテーションを毎日作成し、日々の保育や子どもの姿が視覚を通して分かりやすく伝わるよう工夫している。また保護者が抱える悩みを把握した際には各家庭の事情や状況の理解に努め、保護者の思いを受け止め不安を軽減し子育ての喜びと自信に繋がるよう丁寧な関わりに努めている。

各遊びのコーナーは担当保育者が子どもの要望や遊びの様子に応じて適宜環境構成し、遊びの継続・発展を見守っている。其々の子どもが選択している遊びを記録し、子どもの姿や遊びの展開を保育者間で情報共有している。各コーナーの環境構成と子どもの育ちの関係性を日誌の記録をもとに、全職員で事例研究していくことで、更なる保育の質の向上が期待できると思われる。子どもが安心して主体性を発揮し、夢中で遊んでいる姿から、環境や遊びの中で育つ力を捉え、「あそびが学びに・学びがあそびに」の環境作りを今後も追求していくことを期待したい。

「目標達成シート」で目標を設定し、研修や実践を通じて成長を確認し育成している。研修は本社の階層別研修、絵本・体育・もじかず等専門研修等が充実している、また、区等の外部研修等への参加、内部研修の充実を図っている。ＯＪＴ育成体系として、子ども主体の保育等について、創意工夫とチャレンジを大切に、会議や日々話し合い、リーダーが助言し育成している。今後さらに、年１回の認め合う機会を組織的に継続的に取り組み、職員一人ひとりの長所や成長、感謝したい事など相互に認め合い、職員一人ひとりの価値を最大限引き出す様に望みたい。

働きやすい職場宣言をして、職員の確保・育成、研修体系の充実、チャレンジし成功体験を重ねる職場、コミュニケーションの活性化、長所を認め合う職場風土づくりなど働き甲斐のある職場づくりに努め、休暇の取得、産休・育休の取得、時間外労働の削減、休憩時間の確保など働きやすい職場づくりに努めている。今後さらに、記録のＩＣＴ化が一層合理的なシステムに改善出来ないか、行事を簡素化し目的を一層合理的に達成出来ないか、会議を伝達会議、話し合い会議等目的別に一層合理化出来ないかなど検討し、一層職員負担の軽減を望みたい。