第三者評価の結果

園では、リトミックを１歳児・２歳児に実施している。職員がリトミックの計画書を作成し、月２回程度、各年齢にわかれて実施している。リトミックは、絵本や遊びなど、導入場面から始めて、ピアノの音で開始を知らせている。子どもが集合したら、あいさつをしてスタートし音楽に合わせ、先生が説明後に真似をして身体を動かす。徐々にテンションを落としていき、あいさつで締めくくるという工程で展開している。子どもの月齢によりできることは異なるが、音楽に合わせ、様々な表現力を養っている。さらに、終了後には、評価反省を行っている。

コロナの感染状況を把握しながら、今年度は、保育参観と個人面談を実施している。これは、１月後半から２月２４日までの期間を設け、実施の案内とともに、参加などの希望を把握するためにアンケートを行い、保護者の都合が合う日程を５日程度選び、職員が日程調整を行ったうえで実施している。保育参観と個人面談は１日１組とし、保護者には職員と同じエプロンの着用を依頼し、子どもにわからないよう変装し、一緒に過ごしている。給食の試食の後には、個人面談を実施しており、保護者からの悩みや相談をうかがい、助言などを行っている。

災害に備えた環境整備として、水や食料等の備蓄品の保存や避難経路の確保、地震に備えたヘルメット等を設置している。さらに、常時確認ができるよう各クラスごとに緊急時や災害時のマニュアルを掲示し、職員がすぐに確認できるようにしている。また、月に一度の防災訓練で災害に対する意識を高めている。初期対応ができている一方で、大規模災害後の事業復旧に向けた業務継続計画については策定していない状況である。地域の大切な社会資源として運営継続のため、児童育成協会が示している業務継続計画ガイドラインに基づき作成を進められたい。

保護者と職員が交流する機会として、保育参観や個人面談を実施している。コロナ禍以前は、「ママパークの日」を設けて、子どもを園で預かり、保護者だけで集まり、交流できるように配慮していた。「ママパークの日」には、同じ子育てをしている保護者同士が、日ごろの悩みごとなどを話し合い、共有することができていた。コロナ禍においては、見合わせており、次年度の実施を検討しているため、取り組みに期待したい。