第三者評価の結果

利用希望者からの見学の申し込みは事務職員が電話とメールで随時、受け付けている。行事のない日は常に保育を公開しているため、見学も常時受け入れている。見学は保育の様子がわかる午前中を基本としているが、県外からの見学希望もあるため、見学の日にちと時間の調整を行い、午後や土曜日も受け入れるなど、見学希望者の状況に応じている。説明は、事務職員が園内を案内しながらガイドブックを用い、30分程度の時間をかけて丁寧に説明している。見学は夫婦での来所も多く、２～３組を受け入れている。

卒園を迎える年長児は午睡をなくしたり、小学校訪問を行って１年生と交流する機会を持ち、小学生になったら在園児が行う「お店屋さん」や運動会に招待したり、小学３年生以上を対象にボランティアを受け入れている。保護者向けには年に２回の個人面談時に、学校生活に向けて生活リズムをつくることや友人関係等について話している。保護者から、子どもがお手伝いに行きたいとの問い合わせを受け、実際に給食の準備や小さい子と手をつないだりと保育を手伝うなど、卒園後も関わりをもてるようにしている。

子どもの成長に配慮し、静的な遊びと動的な遊びを組み合わせ、休息を取り入れたり、それぞれの発達に沿って睡眠がとれるようにしている。早めに午睡をさせたり、眠れない子どもには午睡を無理強いしないで体を休める時間にしている。０歳児は午前寝を必要としている子どもへの配慮を行っている。１歳児は、昼間での睡眠が１回となっている。５歳児はプール期間以外はほとんど午睡は取らず、４歳児は半数が午睡をしていない。１日の生活の中で、子どもの発達過程に応じた安定した生活リズムで午睡や休息をとるようにしている。

職員の人事評価については、園長と主任で協議し処遇等を決定している。評価にあたっては、日々の勤怠状況に基づきプラス評価を基本とし、マイナス評価はしない方針としている。しかしながら、職員の立場からすると、こうした方法は分かりにくいので、評価の客観性が確認できる方法等が望まれる。例えば、一般的に行われている人事考課の一例では、年度期首に各自が個人目標等を設定し、中間評価や年度期末の個別面談等を通して目標の達成度合いなどを相互に確認し、業務・業績評価をしている。こうした方法を調査・研究し導入を検討するとよい。

ホームページには、園の基本理念である「氷をとかす春風のような保育を」と掲載し、写真や動画を使って子どもの園生活の様子を伝えている。写真では豊かな自然に囲まれている園庭や体を使って遊んでいる様子を伝え、動画では園の概要と保育をするうえで大切にしていることや子どもたちとの接し方についてを伝えている。さらに、年間行事や入園案内なども掲載し、わかりやすく園情報を提供している。最近のホームページの更新は少ないため、行事の様子や給食のメニューなど子どもたちの園生活の様子が伝わるよう職員と更新内容を協議して進めるとよい。

お遊戯会や運動会に地域の人の参加をコロナ禍で中止していたが、５類感染症に移行したので、地域の参加を再開し、子どもが職員以外の人と交流できるようにするとよい。お店屋さんごっこについても、保護者の参加は可能にしたが、コロナ禍以前に実施していた卒園した小学生のブースはまだ再開していないので、園児の人との関わりを豊かにするためにも再開するとよい。家族や職員以外の人たちとの交流は、子ども達にとって貴重な体験となるので、地域の人たちとの交流の機会を増やすよう、全面的に見直すとよい。