第三者評価の結果

給食では、こどもが安心して楽しく食事ができる雰囲気づくりを重視しています。従来の黙食や完食の徹底、食べ方の順序を求める関わりを見直し、現在は無理に完食を求めず、食べ物を嫌いにならないことを優先しています。職員も同じ食卓を囲み、幼児には目の前で配膳をおこないながら会話を楽しみ、できたての自園調理の食事をおかわりできる環境を整えています。さらに、クッキング活動や命の大切さを学ぶ取り組み、野菜の収穫体験や給食試食の機会を通して、保護者や地域と連携しながら家庭とつながる食育を推進しています。

はしごや鉄棒、すべり台、丸太はしご、ボルダリングなど多様な遊具を備えた園庭を活用するとともに、天候のよい日は近隣公園への散歩を日常的に取り入れ、こどもがのびのびと体を動かしながら好奇心を育める環境を整えています。活動の中では、思いどおりにならない経験にも寄り添い、気持ちの切り替えや友だちとの譲り合いを支援することで、自己調整力の育成を図っています。さらに、散歩での気付きや発見を大切にし、月のうたや手あそびを取り入れながら、感じたことを表情やことばで表現できる力を育む取り組みをおこなっています。

こどもが行事に興味や関心を持ち、自ら進んで取り組めるよう、サークルタイムを取り入れています。サークルタイムでは、職員とこどもが輪になり、気持ちや出来事を安心して共有できる場を大切にしています。発言したいこどもは自分の思いを伝え、聞くことやそばにいることも一つの参加として尊重しています。行事においては、節分の鬼の役を話し合いで決めたり、自由な発想でお面づくりをおこなったりするなど、こども同士が関わりながら進めています。これらの取り組みを通して、協力してやり遂げる喜びや達成感を育んでいます。

協調性の過剰な重視や、安全性・効率性を優先し過ぎた保育を見直しながら、一人ひとりを尊重する保育体制への変革を進めています。また、読み書きや計算などの認知能力の早期習得に偏るのではなく、学びに向かう力や気持ちの土台となる非認知能力の育成を重視する方向へ転換しています。一方で、これまでの保育方針に理解や期待を寄せてきた保護者への周知を課題として捉えています。今後は新たな保育のねらいを丁寧に伝える機会を設け、理解と共感を得ながら、園と家庭が連携した保育の充実につなげていくことが期待されます。

毎月の避難訓練では、事故や不審者侵入、災害など複数のリスクを想定した訓練を実施しています。また、事故発生時には、ヒヤリハット報告書および事故報告書を作成し、園長へ報告する体制を整えています。その後、副主任を中心に原因分析と再発防止策の検討をおこない、組織としての再発防止に取り組んでいます。一方で、事業継続計画（BCP）は未整備となっています。今後はBCPを策定することで、災害時や緊急時における対応手順や役割分担を明確化し、組織としての対応力をさらに高めていくことが期待されます。

職員の退職を受け、従来の「管理」を中心とした運営から「対話」を重視する組織づくりへの転換を進めています。人材確保に努めるとともに、月1回の理事会の開催や年2回の個人面談を実施し、職員との対話の機会を確保しています。さらに、職員の主体的な学びを支援するため、外部研修への参加を推奨しています。一方で、職員個別の育成計画は未整備となっています。今後は職員一人ひとりの成長段階やキャリア志向に応じた育成計画を策定し、将来的な展望を明確に示すことで、継続的な人材育成と組織力の向上につなげていくことが期待されます。