第三者評価の結果

見学の際に、「重要事項説明書」と「ご利用のしおり」を渡し、「ご利用のしおり」を用いて法人や園の理念方針やねらい、法人独自のエデュケア（教育と保育）プログラムの実践内容（８つの知力エイト）や園での１日の過ごし方、年間行事や持ち物等について、施設長が２０分～３０分かけて丁寧に説明をしている。説明後は質問を受け付け、しおりに記載されている内容を理解してもらえるようにしている。利用希望者は見学時に園の理念方針や取り組み等の内容をしっかり理解し、園の活動を含めた雰囲気を知ったうえで申込みをしている。

年間食育計画は年齢に沿って立案し、食育活動では、０歳児は毎月旬の食材に触れ、１、２歳児クラスからはマカロニきな粉作りなどの簡単なクッキングも始まっている。色々な種でマラカスを作ったり、幼児クラスは３種類のリンゴの味比べを行ったり、野菜スタンプをするなど、乳児クラスでも子どもが楽しんで体験ができるよう工夫をしている。３歳児はペットボトルとスポンジを使ってオクラの栽培をSDGｓを兼ねて行ったり、マナーや箸などの食具の使い方、クッキングを行うなど、どの学年も「ねらい」が達成できるような取り組みをしている。

月に１回、土曜日の午前中に全常勤職員参加によるミーティングを行い、職員間で、特に重要なマニュアルのポイントの読み合わせを行い、本園の保育につき共通認識を醸成、方向性を共有し統一感のある保育実践に取り組んでいる。マニュアル読み合わせのほか、園内研修や職員間での意見交換、カンファレンスの時間をしっかりととることで、本園での勤務経験年数が比較的短い職員が多い中、職員の能力向上とチームワーク強化につなげるよう取り組みを進めている。

運動会や日々の送迎の際に、きょうだい児の卒園児には会うことができ、保護者から情報をきくことはできている。認可園や幼稚園へ転園の保護者へは、転園先に不安がないように丁寧に送り出してはいるが、その後の状況がわからず、支援の継続方法が確立していないので、施設長は今後改善が必要だと考えている。卒園児は学校と交流をして卒園児の様子や情報を定期的に知ったり、スペースの問題があり、全員一緒に呼ぶことが難しくても、数名ずつ園に招いたり、卒園児の様子を保護者に確認するなど、今後の取り組みに大いに期待したい。

風通し良く、職員が互いに意見を言い合える職場環境づくりに取り組んでいる。異動してきた職員が多く、比較的新しい職員集団であるため、互いを知り合うこと、特に互いの良さを認め合い受け止め、職員個々の得意を活かしながら、サポートし合える関係を深められるよう取り組んでいる。引き続き取り組みを進めることで、個々の職員の力を結集し、チームの力に高められる環境を職員全体で整備していくことを期待したい。

ヒヤリハットは係を決めてミーティングで職員から意見を収集し取りまとめ、予防につなげるよう取り組んでいるが、集まる件数は多くなく、取り組みの一層の推進と活用が期待されるところである。ヒヤリハットは即応性が大切な取り組みでもあるため、気づいたときに速やかに共有できる方法を検討されたい。職員の負担の少ない簡便な方法で、リスクにたくさん気づいて共有することで、職員のリスク感性も醸成され、重大事故の予防効果を期待できるため、職員間で意義を再度確認し積極的に活用していくことを提案したい。