第三者評価の結果

朝と夕に異年齢保育を行なうことにより、子どもが年齢を超えて人と関わり、身近な人と気持ちが通い合えるよう意識しています。お迎えが遅い子どもについては疲れを考慮し、お絵かきや粘土あそび、パズル等、静のあそびを中心にしていますが、時には職員の生ピアノ、生ギターによって楽しませることもあります。そうして子どもが不安や孤独を感じることなく安心して過ごせるよう努めています。安全を第一にしつつ、子どもが自己選択によって自由に遊べる環境づくりを行い、そのなかで年齢が上の子は、下の子どもを思いやる優しい気持ちを育んでいます。

連絡帳には子どもの写真を毎回3枚～5枚載せ、時系列によって園でどのような活動があったか、子どもの様子はどうだったかを伝えています。保護者は家庭内の状況や要望、心配事等を書き添えることで、家庭と園での一体的な保育に取り組んでいます。年2回行なっている保護者会では、マイブームは何か等のテーマを設定したフリートークの時間を設けており、保護者同士の交流にも意識して取り組んでいます。今後は保育士体験や子育てセミナーの開催により、保護者の養育力向上の支援にも力を入れ、保護者に寄り添った保育に努めたいと園は考えています。

職員同士の仲が良く、若手とベテラン職員が日々学びを深め合いながら保育に取り組んでいます。このことが子どもの成長にもよい影響を与え、保護者に安心感につながっていることが保護者アンケート結果から伺えます。そのうえでエプロンの着替え時間も労働時間とする考え方を導入し、労働時間を1分単位で計算してそれを給与に反映することや、保育士等処遇改善臨時加算を全員支給とする等、待遇改善や労働環境の整備にも取り組んでおり、職員の意欲向上につながっています。

園での拠り所としているマニュアルの代表的なものには、食物アレルギー対応、感染症対策、安全、事故発生及び事故発生時対応、虐待対応などがあり、手順の確認に使用されています。なお、これらはいずれも最新版として扱われてはいるものの、それを明示する日付、版数、改訂履歴等の表示がないため、最新版であることの識別が容易にはできにくい状況です。まずは現行マニュアル類のリストを整備することで、見直し時期や来歴を明確化することが有効であると思われます。それにより定期的な改変や最新版管理の改善につなげることが期待されます。

職員一人ひとりの意向や経験に基づき、年度ごとに研修計画を正社員、パート職員の分け隔てなく組んでおり、昨今ではeラーニングによって学ぶ機会も増えています。研修報告書を作成して回覧することによって内容を伝えていますが、研修に参加した職員のみならず、その他の職員にも、その知識・知見を共有する仕組みの再検討が重要であると考えられます。現在の業務形態はシフト制が組まれているため時間確保が難しい状況ではありますが、例えば研修後に勉強会を実施する等により、職員間での学び合いの機会を設けることが有効であると思われます。

今年度、園の取り組むべき重要課題として設定されているテーマには、人材育成、マニュアルの見直し、保育の質の向上があります。今年度の事業計画の取り組みをわかり易く見える化をしておくことで、職員の共通認識の獲得・動機づけ・前向きな姿勢につながり、保育の質を高めることに寄与すると思われます。また、3～5年の中長期計画と単年度の事業計画との関連付けをさらに明確化しておくことについても、同様の観点で効果的であると思われます。今後の取り組みによる、さらなる保育の質の向上が期待されます。