第三者評価の結果

0歳児クラスのゆるやかな担当制、1，2歳児クラスのゆるやかなグループ担当制、３歳児からの異年齢児クラスと子どもたちの成長にあわせた職員体制、クラス編成が実現しています。適した活動設定により健やかな成長を援助するとともに子どもたちの意思をくみ取りやすい環境とすることが意識されています。特に幼児クラスは、縦割りのクラス、横割りの編成の双方にて運営されていることから職員による細かな分担と深い理解を必要としていますが、時間をかけた取り組みは、年齢を超えた自然な関わりが日常的にあふれる保育風景としてあらわれています。

園庭に敷き詰められた芝生をはじめ、常設のコーナーなど子どもたちが思い切り遊べる環境がつくられています。これらは、安全点検・保護具の取り付け・自然への探究などを基に形成されており、単なる恵まれた環境の活用とは一線を画す内容となっています。「確認と振り返りをもった安全管理体制」・「職員が環境と表明する育成指導」などバックヤードによるオペレーションが子どもたちがのびのびと過ごすことができる環境の礎となっています。

日々の保育においては月齢や年齢に沿った玩具や遊びの時間と空間の提供を行い、特に乳児クラスのコーナーには職員による手作りのおもちゃをはじめ木製によるあたたかな遊具が揃えられています。また、保健指導にあたってもペープサートやパズルなど多様なツールを使用して発達への援助が実施されています。クラスや廊下に施された様々な工夫からは、子どもたちの心と体の調和のとれた発育への願いと愛情を感じ取ることができます。

多様な年代が集う職員構成となっており、柔軟かつ多角的な視点による保育が実現しています。綿密な理解を要する保育体制を実施していることから、職員の育成やステップアップは、園が取り組む必須事項として捉えています。これまでの取り組みと継続して、職員育成への具体的メソッドの確立、保育・栄養・医務の部門間のさらなる連携をもって進めていくことを目標としています。

子どもたちの主体性への醸成など行事の改善に対して注力がなされています。特に昨今は、取り巻く環境として気候の変動に伴う夏季の活動への留意を要しており、プール、運動会など戸外での活動をはじめ、行事や活動への対策を検討することを予定しています。他の改善と同様に子どもの成長、保護者の意向、職員の負担等を考慮して行われることが期待されます。

離乳食教室や園庭開放を通して地域の子育て支援を実施しており、気軽に園に遊びに来てもらえるような取り組みが行われています。今後は、コロナ禍以前に実施していたおやつの試食会や園庭開放のイベントなどにプラスアルファし、さらに園への認知を深めてもらうことに注力する意向をもっています。