第三者評価の結果

すべての乳幼児の「伸びる・育つ（すくすく）」と「好奇心・探求心（わくわく）」を応援するプログラム「とうきょうすくわくプログラム」へのエントリーを通じ、子どもの主体的・協働的な探求活動の実践が園でも進展している。今年度、園長のネットワークで、外部講師を招聘し、職員の保育の専門性を深める学びと、子ども一人ひとりの状況を職員で共有・確認するミーティング、職員と子どもが共に行うわくわくする保育の実践に計画的に取り組んだ。そこから「道草散歩」や「魚の掴み取り・炭火焼」など、子ども主体の保育のキーワードを掴んでいる。

自然豊かな環境のもとに、子どもたちが心を動かす保育を行っている。園庭には、泥んこの場所、畑や花等自然素材を多く取り入れている。子ども自身が遊びの中で、工夫したり考えたりする力を育むためには五感を使って十分に遊びこめるための環境づくりに重きを置いて、園庭を変え、植栽して木々を増やし、虫が集まる花などを栽培し、また身体能力を鍛えるための遊具を設置した。子どもたちは、見つけた昆虫を観察したり、鳥の鳴き声に耳を傾け,花々の匂いをかいだり、触れてみたりと日々の遊びの中から貴重な学びや体験ができている。

乳児の保育室は手指の成長のために、つまんだり、転がしたり、触って気持ちの良い布製の玩具など、保育者が子どもの現状を把握して最適な玩具を手作りしていつでも手に取って遊べるようにしている。２歳以上児にはままごとや人形、ブロック等、十分な数を揃え取り合いにならないよう配慮している。３歳以上児には製作がいつでもできるよう工作コーナーや豊富な玩具の種類を用意している。保育者は遊びや玩具についての話し合いを重ね、子どもの発達に合わせた適切な遊びに集中できる環境を整え、遊びが飛び出す保育室、子どもの世界になっている。

昨年から取り組んでいる新たな保育への転換については、保護者に対して、新年度に向けた総会の場で資料を整えて説明の場を設け、園長・主任がリーダーシップを取り、職員の思いを尊重しつつ、理念に向かうための強い発信を行って来た。１年間の継続的な保育実践研修通して職員の一体感や意欲も高まり、改めて保育で大切にしたいことの再確認と共通理解が進んでいる。ゆるやかな担当性やチーム保育などについて、園長・主任のリーダーシップのもと職員とともに理念を分かりやすい言葉にし、組織としての更なる前進を加速させるものと思われる。

職員調査では、「園は勤務形態に関わらず様々な方法で研修を実施している」との設問に対し、100％近くが「はい」と回答しており、保育の実践研修を経た職員の納得感がうかがえる。一方で、「個人別研修計画による職員の成果確認とフィードバックの取組み」への認識は半数にとどまっている。外部講師の研修を機会に、職員の園の理念への達成意欲はさらに強まり、多くの職員を巻き込み、保育を前進させようとしている。今後は個人別育成計画を活用し、職員一人ひとりの育成に配慮することが、園の発展への大きな原動力になるものと思われる。

園は新年度総会を開催し、保育内容等について詳細に説明している。また、保護者同士の交流を目的に「ふれあい会」と名付けた親子行事も設けているが、行事の趣旨が十分に伝わらず参加に至らない保護者もいるとしている。今回の利用者調査でも「園と保護者の距離が遠い」と感じている保護者がいる。送迎時の日常的な保護者との会話などにも力を入れているが、保護者には意図が十分に伝わっていない面もある。今後は、ドキュメンテーションの回数を増やし、写真や分かりやすい言葉で保育の意図や園が行っている保育内容など理解を得る工夫が望まれる。