第三者評価の結果

定期的な職員面談に加え、園長が日々一人ひとりと必ず会話を交わし、園全体で意見を伝えやすい雰囲気づくりに努めています。さらに、職員レクリエーションや行事後の打ち上げを通して良好な関係づくりを進めています。また、泥遊びやお店屋さんごっこなど、職員の「行いたい保育」にも取り組めるよう配慮し、意欲や働きがいの向上につなげており、職員間で協力しながら保育の質向上を図っています。職員調査では、多くの職員が良好な人間関係が築かれ、日頃の気づきや工夫を共有して業務に活かしていると回答し、チームワークの良さもうかがえます。

園では天気の良い日には積極的に散歩に出かけています。周辺には公園や緑地、広い歩道があり、目的に応じて散歩の場所を選んで活動しています。異年齢での活動も盛んで、クラスを超えて一緒に散歩に出かけることもあります。乳児クラスから散歩に出かけることで、1歳児でも約20分かけて競馬場まで歩けるようになりました。園庭ではおにごっこやフラフープ、縄跳びやボール遊び、つき山を使った足腰の強化、砂場でのままごと遊びなど、のびのびと遊んでいます。四季折々の自然に触れながら、子どもたちの五感を刺激する活動を大切にしています。

入園当初、園での給食を拒否をする子どもには、保護者と連携して食べ易さ等の工夫等を行い、決して無理強いせず、子どもの気持ちへの寄り添いを大切にした対応を行っており、少しづつ園の給食が食べられるようになっています。集団活動への参加も、自発的に参加したくなる活動の提供を前提に、全員一斉行動をなくし、自分から進んで参加できるように子どもの性格や心理面への配慮を行い、見守りや言葉かけの工夫をしています。その時々の子どもの気持ちを尊重し、大人の都合で動かさないことを職員が共有し、寄り添いを大切にした保育を行っています。

本部作成の「教育経営計画書」を踏まえて単年度の事業計画書を策定し、保育目標や職員体制、年間行事、避難消火訓練計画、研修計画等を示して園運営を進めています。年度末には実施行事や避難訓練結果、研修参加状況を事業報告書にまとめていますが、成果や課題が十分に整理されず、次年度の改善点が把握しにくい状況です。今後は、各取り組みの到達度や課題を明確化し、次年度の計画に反映する仕組みづくりが望まれます。また、単年度では解決しにくい継続的な課題については、園独自の中長期計画を策定し、計画的に取り組むことが望まれます。

年間の食育計画は、園長や担任を中心にクッキングや栽培活動など工夫を凝らして実施されており、お泊り保育でのうどん作りや、芋ほり後のスイートポテト作り、恵方巻ロールなど、子どもが楽しみながら食への関心を高められる内容となっています。一方で、今後は年間を通したより体系的・計画的な食育の推進や、乳児クラスにおける発達段階に応じた食育体験の充実が望まれます。あわせて、栄養士の専門的な視点を取り入れた食育活動を展開していくことで、保護者との連携も含め、より質の高い食育の実践につながることが期待されます。

各種のマニュアルは一冊のバインダーにまとめられていますが、体系的にファイリングされず情報の整理が行き届いていない状況がうかがえます。今後は整理・保管方法等を明確にして、業務点検の手段として必要なマニュアルが職員間でスムーズに共有できるよう整備していく事が望まれます。また、職員アンケートからは活用しやすいマニュアル作成への要望も窺え、日常的に活用できる園独自のマニュアル作成も期待されます。さらに作成したマニュアルは定期的に点検・見直しを行い、常に実状に即した内容となるよう整備していくことが望まれます。