第三者評価の結果

描画や造形などの制作活動では、子どもたちの発達を踏まえたうえで、さまざまな素材・道具・表現方法を体験できるようにしており、季節の事象をテーマにするほか、幼児クラスでは、共同制作にも取り組んでいる。ピアノなどを使ったリズム遊びや形態模写のほか、季節の歌や、楽器遊びを楽しんでいる。楽器は鈴・タンバリンなどの打楽器のほか、木琴・ハンドベルなどの音律楽器も用意しており、クリスマス会や生活発表会での演奏につながっている。またやり取りやイメージを広げて楽しむ遊びが、集団での劇遊びや、行事での劇の発表に発展している。

1～5歳児が同じ部屋で過ごしており、異年齢の子どもたちのふれ合いを通じ、互いの違いへの憧れやいたわり・思いやりの気持ちが育まれている。その中で、多文化理解の取組として毎月1国を採り上げ、食事・衣装・挨拶などを紹介したりするほか、英語の絵本の読み聞かせの動画を観るなどしている。また季節や文化を体験する行事が、制作・遊び・食事などを関連させて行われるほか、リサイクルや限りある資源をテーマに話し合う時間を設け、生き物や植物の飼育・栽培も体験するなど、身近にある事象や活動をＳＤＧｓ教育につなげて取り組んでいる。

給食の目標として、「健康な身体を作る」「食べ方を身につける」「望ましい食事マナーを身につける」「食べ物に関心を持ち意欲的に食べる」の4つを掲げ、教材を使った活動やクッキング、食事の時間に挨拶・食べ方・食器の扱い方を伝えるなどの食育活動を行っている。夏野菜の栽培を行い、子どもたちが生長と収穫を楽しみにしながら水やりや観察を行い、収穫したものを使ったピザ作りも体験している。野菜に触れる機会も0歳児から設け、食前に食事への感謝を込めた歌を歌うほか、3色食品群に関する知識や食事中のマナーについても教えている。

ビデオ通話を用いた水族館等の見学、系列園の園児との交流など、コロナ禍に起因する制約の中でも子どもたちの豊かな体験の機会を確保すべく努め、さまざまなものへの興味・関心を高めている。また対面での体験活動や交流活動も、今年度は系列園の園児と合同での動物園見学、近隣の商店への買い物のほか、勤労感謝の日にちなんで商店や消防署へプレゼントを渡しに訪れ、感謝の気持ちを伝える企画など、積極的に行っている。今後は世代間交流など、より多様な人々との関わりや社会体験のもと、子どもたちの生活の幅を広げていきたいと考えている。

昨年は感染対策のためオンラインで行った懇談会を、今年は保護者を園に招いて実施するほか、運動会の保護者参観も再開するなど、保護者同士の交流や、園の活動に保護者が参加できる機会の確保に努めている。これらの取組を、タイムスケジュールの設定など、感染症の状況に応じた工夫のもとでさらに進めていきたいと考えている。これらに加え、「ドキュメンテーション」の充実と保護者への積極的な発信、ホームページ上のブログや玄関の展示スペースの活用など、園の活動や子どもの様子をより積極的に保護者に届ける取組にも期待したい。

今後3か年の園の重点課題を示す中・長期計画と、年度の運営体制や行事その他の各分野の方針・取組を記した事業計画が作成されている。各計画とも今年度着任の施設長が作成しており、中・長期計画が前任者による昨年度までの計画と同内容となっているなど、いずれも再検討の余地が見られる。ひな形にあらかじめ設けられる項目にこだわらず、ＳＤＧｓを採り入れたエデュケアをはじめ、注力すべきテーマを具体的に盛り込み、経営層間、さらには組織内で共有することで、内外の環境や園の現状を踏まえた今後の歩みの指針として活かすことを期待したい。