晴見保育園

特によいと思う点

小学校・高校・大学などの教育機関との連携を通じて、子どもたちが多様な学びや経験を積めるようにしています 小学校・高校・大学などの教育機関と連携し、さまざまな交流活動を行っています。小学校主催の昔遊び会や学校見学に参加し、小学生とふれあう機会を設けています。また、農業高校とは、紙芝居の読み聞かせボランティアを受け入れているほか、食物科の生徒をインターンとして受け入れています。さらに、大学教授による昆虫に関する講話や、学生サークルによるうさぎ・モルモット・ハムスター・やぎなどとふれあう機会を持っています。こうした機会を通じて、子どもたちが多様な学びや経験を積めるようにしています。 旬の食材を取り入れ、栄養バランスに配慮した給食を提供するとともに、野菜の栽培や調理体験を通して、食の楽しさや大切さを学んでいます 給食では、旬の食材を取り入れ、栄養バランスに配慮したメニューを提供しています。また、郷土料理や世界の料理を取り入れているほか、5歳児のお別れ給食ではバイキング形式で子どもたちの好きなメニューを提供しています。さらに、食育活動で「栽培チーム」を作り、敷地内の畑と農業高校の畑を活用して、イチゴ・なす・ピーマン・おくら・大根などを栽培しています。幼児クラスを対象にした調理体験では、野菜の皮むきやピザづくりなども行っています。こうした栽培や調理体験を通して、食の楽しさや大切さを学んでいます。 高齢者福祉部門を含む各セクションの職員が参加する委員会制度を設け、情報共有や課題解決に取り組んでいます 敷地内には法人が運営する特別養護老人ホームやデイサービスなどの老人福祉施設が複数設置されています。これらの施設では、各セクションの職員が参加する委員会制度（虐待防止・情報セキュリティ・システム保全・衛生・感染症・防災・広報・サービス向上・ボランティア・看護）を設け、情報共有や課題解決に取り組んでいます。異なる職種の職員が意見やノウハウを共有することで、サービスの品質向上を図っています。また、園内には、地域支援活動・環境整備・栽培の各チームを組織し、職員による主体的な活動を促しています。

さらなる改善が望まれる点

学校教諭の保育参観や園児の授業体験などで交流の機会を増やし、小学校への接続をより円滑なものにしていきたいと考えています 就学支援に向けた取り組みとして、小学一年生との昔遊びの交流会や学校見学に参加しています。一方で、保育士と小学校教諭との交流機会や、園児と小学生との関わりも限定的であることを課題として捉えています。その中で、次年度から始まる「府中の架け橋プログラム」に参画し、園長が近隣小学校のコミュニティースクール委員としての役割を担うことになりました。この取り組みを通じて、学校教諭の保育参観や園児の授業体験などで交流の機会を増やし、小学校への接続をより円滑なものにしていきたいと考えています。 連絡帳・保育日誌・クラスノートなどをシステムへ移行し業務の効率化を進め、職員の負担軽減を図ろうとしています 保育支援システムを新たに導入し、業務のICT化に取り組んでいます。今年度は登降園の記録・管理をシステムに移行しました。ただし、連絡帳・保育日誌・クラスノートなどは依然として紙ベースで記録・管理しているため、今後はこれらについても、システムへの移行を進めようとしています。さらに、PCなどの電子機器を新規購入し、作業環境を整えることも検討しています。このように、システムを活用した業務の効率化を進め、職員の負担軽減を図ろうとしています。 法人本部と連携しながら大規模修繕計画を立案するとともに、それらを含めた中長期計画を策定していくことが期待されます 毎年、基本方針・重点目標・実施計画を記載した「事業計画」を作成し、理事会の決裁を経て職員に共有しています。今年度は施設の老朽化に対応し、「総合遊具の修繕」や「照明のLED化」を中心に実施しました。ただし、これらの計画は1年単位で施行しており、今後実施を目指している大規模修繕については、系列施設の関係で見通しが立っていません。今後は法人本部と連携し、大規模修繕計画を立案するとともに、それを含めた中長期計画の策定に取り組むことが期待されます。

引用: 評価機関 による第三者評価の結果より。出典: 東京都福祉サービス評価推進機構「とうきょう福祉ナビゲーション」。