第三者評価の結果

子どもたちが主体的に遊びを選び、心行くまで好きな遊びに熱中し充実した時間を過ごせるように、職員は子どもの発達段階を把握して、どこまで見守るか判断し自主的に取り組む姿勢を尊重している。小さい子どもが大きい子の姿を見て挑戦し、うまくいかなことも経験してできたことへの達成感を味わい、大きい子どもから園のルールを学ぶ等、経験を重ね心も身体も育つよう意識をして保育計画の充実や職員間の共通認識に努めている。園庭では乳児・幼児間の交流を多く持ち、季節の風を感じ、子ども達が五感を活かし安全に遊べる環境を大切にしている。

コロナ禍にあり中止をしていた保護者参加の行事の再開に向け、保護者の多様な働き方や価値観も大切に考えて職員全体で実施方法について話し合いを重ねている。行事に際しては、見せることが最終目的ではなく、子どもの取り組みの過程を大切にして計画している。感染防止のために園内で子どものみで実施していた行事は、保護者の参加したい気持ちや、子どもの見てもらいたい気持ちも尊重したいと考えている。そのため、夏祭りや運動会、保護者懇談会等は入れ替え制やオンラインを導入し、園便り等で説明を丁寧に行い実施している。

本園の大きな特徴と思われるが、毎年年度当初に、３部に分かれて年間検討会を開いている。一部では、園で定めた委員会や係など、横断的な取り組みが必要な事項について、担当者が年間の計画案を立て、前年度の結果を踏まえて今年の進め方を提案し、全体で協議している。２部は、保健と給食の年間計画を協議している。３部は、乳児と幼児に分かれて、クラス運営のポイントと年間計画の案について、協議している。係と委員会では、検証の精度には違いもあるが、前年度の検証結果をもとに、今年度の方針を立てるなど、職員を中心にPDCAが回っている。

年間検討計画の検討材料となる資料は、委員会や係の担当者で協議し、前年度の結果を踏まえて次年度の計画につなげる仕組みは定着している。ただ、一部の委員会や係においては、計画に、年間の活動のねらいと目的、方針がわかりにくく、作業項目が羅列したものが散見される。計画におけるねらいと目的、方針がわかりにくい場合、年間の振り返り評価の軸が定まりにくく、作成した職員の印象やセンスに内容が左右されやすい。今後、計画には必ずねらいと目的、方針を明記した上で、活動の評価や反省を積み重ねていくことを期待したい。

当園においても、業務効率化とともに、保育の更なる質向上に向けた改善が継続されている。そうした中で、新しい保育への共通理解に苦慮し、変化するための時間を必要とし、職員間の軋轢を生む場面も見受けられる。一方、法人としてはキャリアパスを完成させ、個人別の育成支援も始まっている。今後、園長と主任が中心となり、一人ひとりの保育士の特性や能力を踏まえた上で、”習得可能な技術”の指導援助を行っていくことが期待される。園長が重視する職場での心理的安全性の確保についても、職員との共通理解を形成してほしい。

園長が、常に職員より高い理念や方針を持ち、日常から職員と合意するまで理解を深めておけば、細かい指示は出さなくても、園長の方針通りの課題の検討や行動は進むものと思われる。そうした中で、園長は無言であっても、職員は強いリーダーシップを感じる筈である。日々の行動で、目指す保育の理念についての話し合いを伴わず、職員が思い思いの行動をして職員として満足する状態では、職員がリーダーシップを感じることは困難であろう。園長は常に、優秀な職員よりもさらに高い理念と行動力を表し、職員をリードして欲しい。