第三者評価の結果

行事は、子どもの興味や関心ある内容で無理なく参加できるように計画している。また、子どもたちが普段から行なっている日本の伝統行事や季節の行事は、その由来や歴史等をパネルシアターや大型紙芝居で分かりやすく説明をして、本来の意味を知らせている。職員は、子どもの表情や興味・関心を持っているかどうかを見て、意欲的に行事に取り組めているかを判断しながら各行事を行なっている。行事の実施に際しては、職員が連携して企画、準備、進行の綿密な計画を立てて、子どもたちが喜ぶような内容になるように工夫している。

園では、クラスごとに毎月のねらいや年間目標を定めて、「望ましい生活や食生活を営む力の基礎を育む」ことを目的に年間食育計画を作成している。乳児は食材に触れたり、野菜の皮むきをしたり、幼児は下ごしらえや調理、園庭で野菜栽培などを行ない、季節の行事なども取り入れて楽しむようにしている。中には自宅では食べられない野菜でも、自分で育てた野菜なら食べられるようになった子どももいる。また、年齢に応じて本物の質感を感じる磁器の食器を使用したり、食べやすい食具で正しい使い方を覚えたり、食のマナーに関することも学んでいる。

園では保護者の子育てや就労の個別事情に配慮して、必要に応じて個別面談を行い、保護者の相談を受けたり、保護者の体調を気遣うなど、臨機応変に対応している。また、保護者会や保護者参加を実施して、子どもの成長や発達の変化などの情報を共有し、保護者と「共育て」の共有意識を持つようにしている。園内の見やすい場所に全職員の顔写真と名前を掲示し、職員を覚えてもらうように工夫もしている。こうした対応により、園と保護者との信頼関係はしっかりと構築されている。

人材の確保については、本社職員が各施設の状況や必要な要員を把握して採用を行ない、各施設で面談や実技試験を実施している。園の状況や人材構成等を踏まえて、本人の意向や将来の成長を見据えて異動や配置に取り組んでいる。施設長は日々の会話や個人面談などを通して、本人の要望や意向、タイプなどを把握して適材適所の配置を心掛けている。しかし、仕事量の増加や職員の体調不良などにより、人員が不足した際の職員の確保が出来にくくなっている。今後は勤務体制や処遇等の見直しも含めて、余裕を持って働ける職場環境づくりが期待される。

事業所が求める人材像を踏まえた職員の育成について、個人の就業状況などに合わせて様々な方法で研修や個別指導に取り組んでいる。特に保育リーダーにはスキルアップを図るための研修に参加できるように職員体制を整えたり、いつでも相談にのるようにして、施設長や主任と連携して人材育成に努めている。評価シートを活用して職員との個別面談を行ない、目標に対する実績を評価して処遇に反映している。今後は職員一人ひとりの意向や経験に基づいた個人別人材育成計画を充実させ、自主的な成長を促すような支援をしていくことが期待される。

「京王グループリスクマネジメント体制運営規定」に基づき、災害や深刻な事故に遭遇した場合に備え事業継続計画（BCP）を策定し、職員研修や職員会議などで説明し理解を深めている。倉庫には3日分の非常食や災害時の必要品などを備蓄し、定期的に在庫期限などを確認している。今年度は園独自に「安全計画」や「BCP」を策定している。保護者には保護者会や運営委員会などで説明したり、「緊急時の対応」の文書を配付して周知を図っている。今後は、職員のリスクマネジメントに対する理解をさらに深め、臨機応変な対応ができる能力を高めたい。