第三者評価の結果

園の周辺には豊かな自然環境があります。子どもたちは、栗や柿、梅、キウイ、フキ、タケノコなどの生長を観察し、実や野菜を収穫しています。収穫したものは給食の食材にしたり、家庭に持ち帰ったりして子どもたちが食べています。また、今年度から新たに水田で稲作をする機会を設けました。子どもたちは田植えを体験し、お米への関心を深めています。このような自然と触れ合う活動は、年間を通して充実しており、子どもたちの好奇心を育み、自然の不思議への興味や関心を引き出しています。

園では、外部の専門家を招いて、体操教室やダンス教室を開催しています。体操教室では、マットや跳び箱、平均台を使って運動することで、走る、跳ぶ、回る、支えるなどの運動能力を伸ばしています。またダンス教室では、リズムに合わせて踊ることで、表現することの楽しさを味わっています。このような活動は、子どもが持っている潜在能力を引き出し、さまざまな能力を伸ばしていくと園は考えています。これまでできなかったことができるようになり、さまざまなことに自信をもつことにもつながっています。

園の事業計画の重要事項のひとつに「栄養管理」を挙げており、日々の給食をとても大切にしています。昨年度は調理室にスチームコンベクションオーブンを導入し、焼く、蒸す、煮る、炒める、ゆでるなど自動調理の幅が広がりました。この導入により、調理職員の業務負担が軽減され、給食やおやつの献立をさらに工夫できるようになりました。子どもからも職員からも「給食がさらにおいしくなった」「ハンバーグがふっくらして、とても良い」など喜ぶ声が得られており、食事を楽しむことが子どもの健やかな成長につながっています。

園の中・長期計画は、単年度の事業計画書の巻末に示され、主に改修や修繕の内容で策定されています。中・長期計画の重要課題としては、施設の改修や修繕以外にも職員の確保や育成、地域に向けての子育て支援活動、安全対策、保育内容のさらなる充実など、さまざまな項目が挙げられるでしょう。今後は、園を良くしていくために取り組む事業の将来像を意識したうえで期間を設定し、単年度事業計画とは分けて作られてはいかがでしょう。

園では「保育人材キャリアパス」を設定しています。これは新人職員から園長までを5段階に分けたもので、各職位で必要とされる能力を示しています。しかし、職員の個人別育成計画が作成されていませんので、職員一人ひとりの能力を計画的に向上できるようにするためにも、個人別育成計画を作られてはいかがでしょう。職員一人ひとりの状況に合った目標を設定して、研修受講や自己研鑽に取り組み、職員自身が成長を実感できるようになるとよいでしょう。

保育業務に必要なことは「諸規則綴り」にまとめています。「諸規則綴り」は園のさまざまな規則やマニュアルをまとめたもので、職員はそれに従って保育業務に取り組んでいます。しかしながら、職員の一日の業務の流れや保護者対応など日常の保育業務をマニュアル化したものはありません。新人職員や経験の浅い職員にも分かりやすいマニュアルとなるように、フローチャートや動画を取り入れるなど工夫して作成してはいかがでしょう。