第三者評価の結果

季節行事として「七夕・さんまの炭火焼き・芋掘り・焼き芋・もちつき・節分・雛祭り」などを行っています。また、5歳児クラスでは毎月園外活動を取り入れており、プラネタリウム・博物館・高尾山・動物園などへ出かけています。園に人形劇団を招くこともあります。そして、隣接するデイサービスセンターを訪問して利用者と交流しています。そのほか、農園での収穫体験や近隣の保育園および小学校への訪問も行っています。このように多様な体験の機会を用意し、子どもの興味や関心を広げ、かつ主体的に学べるよう援助しています。

園児一人ひとりの成長の記録を写真とともに個別ファイルにまとめています。この「成長記録」は保護者と取り交わしてコメントも記載してもらうなど、「共育て」を印象づける取り組みとなっています。そのようなコミュニケーションの成果として、利用者調査の結果、「日々の活動や教育等のプログラム」「（子どもが）学びや遊びを楽しんでいる」「園内はいつも清潔で整理整頓されている」「職員の言葉遣いや態度は丁寧」「子どもたちの気持ちを大切にしながら接してくれている」の各設問において「はい」の回答率が100％となりました。

職員キャリア形成計画に基づいて、職員一人ひとりが勤務状況に沿った研修を計画的に受講できるように配慮しています。職種と勤務年数によって受講する研修内容を決定し、受講後は実績一覧表に記載しています。また、障害児保育をテーマに外部講師を招いて園内研修を行うとともに、年4回実際の保育を見てもらう機会を設けアドバイスを受けています。「職員一人ひとりが学んだ研修内容を、レポートや発表等を通じて共有化していますか」では、「そう思う」の回答率が一般職員において90％となっています。

法人内に複数の園を運営していますが、環境と成り立ち、そして職員のキャリアが異なっています。また、法人の創設者でもある理事長は、園長以下職員が主体的に新たな挑戦に臨むことを期待しています。そのような中、保育実践上の工夫や配慮も異なってきています。さらに、園の運営を助言するアドバイザーもそれぞれで異なっています。今後、法人統一の研修を積極的に行うと同時に、各園における経験と判断を記録したマニュアルを独自に作り上げることが必要になると思われます。当園においても、アップデートの方向性を探っています。

ホームページにおいて、「保育内容・年間行事・園だより」などのコンテンツを設けています。特に園だより「Kikyou now」では、当月の活動予定を示すとともに、前月の活動報告を写真とともに掲載しています。ただし、保育内容は理念とデイリープログラムを掲載しているのみで、行事に関する情報が大半を占めています。「異年齢保育」や園内に設定している保育環境とクラス編成、そして給食や日常の風景などもバランスよく掲載し、保育の全体像を紹介することが期待されます。

職員採用は、紹介会社の活用や就職フェアなどにより行い、園の理念や方針、職員としての人材像をていねいに説明し、求職者の人柄や適性を見定めて、採用の合否を判断しています。一方で、職員の育成に関する指針について、市のキャリアパスシートをアレンジしながら使用しており、園に即したものになっていません。加えて、法人の将来への展望や重要な決定事項についても、よりタイムリーに職員に周知していくことを課題として捉えています。法人の成長イメージ及び求める人材像を具体的に示すことで、職員の理解を深めることが望まれます。