第三者評価の結果

当園では3～5歳児は、異年齢保育を取り入れています。最初不安げな3歳児も、4、5歳児の優しい対応で次第に慣れ、年上の子どもへのあこがれが育ち、年上の子どもの良い面を取り入れています。年上の子どもは、自分が優しくされた経験を生かし、年下の子どものお世話が自然とできています。また、配慮が必要な子どもにとって、同年齢では比べられがちな行動も、異年齢ではそのままの姿で受け止められるため、良い関係性ができています。異年齢保育を通して互いの違いを認め、尊重し合う姿が育っています。

献立は自園で作成しています。給食会議を月に一度行って、担当職員と主任、園長で食事の内容を検討しています。栄養士や職員は、子どもたちに季節の野菜を食べる前に見せて、触れる機会を作っています。園庭ではほうれん草、かぶ、ピーマン、きゅうり、ナスなどを3～5歳児が栽培しています。収穫した野菜は食育活動に使用します。日々の食事では、できるだけ旬の食材を使うようにしています。季節の行事にちなんだメニューを提供し、由来も聞かせています。節分の恵方巻や夏祭りのスイカまるごとパンチも人気があります。

園行事は子どもたちが通常の保育とは違う体験をする格好の機会と園では考えています。「運動会」「発表会」「園まつり」「大地沢キャンプ」など、季節の折々に行事を開催して、その行事ならではの体験をする機会を設けています。例えば、3～5歳児の発表会の取り組みでは、何のお話を演じるか、配役は誰にするか、みんなで考えています。またそれぞれの行事では前準備も子どもたちが行い、応援も自分たちで考えています。とりわけキャンプでは、長距離を歩くので、子ども同士で励まし合っています。子どもたちはどの行事も楽しみにしています。

園では職員の育成を図るためのキャリアパスをまだ設けていません。キャリアパスは職員それぞれの職位での必要なスキルを示し、さらに努力すれば上の階層に昇れるという職員の意欲を促すのに必要なものです。また個人別育成計画も設けていないため、職員一人ひとりが向上に向けた目標を確認することができません。職員の一年間の成長目標を確認して努力するためにも、ぜひキャリアパスと個人別育成計画を作られることを望みます。

保育業務については、ICT化を図り効率的な業務改革に取り組んでいます。そのため職員一人ひとりにパソコンやタブレットを配付しています。今回の利用者調査では、園だよりを除く保護者へのお知らせはアプリで統一して欲しいという要望が出ています。個人的に伝えなければいけないことは送迎時に口頭で丁寧に伝えることが必要ですが、例えば、園内掲示物などは見忘れることがあるという意見も出ているので、アプリの活用も検討されてはいかがでしょう。

園では子どもの排泄習慣については、保護者と共有することを大切にしています。1、2歳児は、保育室の前に使用済みおむつを入れる個人別のバケツが並べて置かれ、保護者はその個人別バケツから自分の子どもが使用したおむつの枚数を確認して、園の出入り口のバケツに入れて廃棄しています。ただ、今回の利用者調査では、このバケツを廃止してほしいという要望が出ています。そうした要望や子どもの自尊心も踏まえて、おむつを入れる個別のバケツの廃止について検討されてはいかがでしょう。