第三者評価の結果

「とうきょうすくわくプログラム」の取り組みでは、園の特徴として継続してきた和太鼓とのつながりを意識しながら、今年度は「音」をテーマに実践を進めています。ハンドベルを購入し、ワークショップも取り入れながら、子どもが日常的に音に親しみ、楽しめる環境を整えています。なお、全員で親しみやすい題材として音を選び、無理なく園の保育に取り込んでいる点が特徴です。さらに、園の歌づくりにもつなげており、単年度の体験で終わらせず、子どもへの還元や次年度以降の展開も見据えて取り組んでいる点が高く評価されます。

園庭には築山やトンネルを組み合わせた設置遊具があります。そこに、芝生のエリアと遊具を追加整備しました。そのような環境において、満開の桜などの木々を見ながらシートを広げて給食を食べたり、青空の下で誕生会を行ったりしています。また、隣接する団地の広場があり、特に幼児クラスの運動遊びで活用しています。さらに、川沿いの遊歩道でマラソンをして体力を養っています。そのほか、散歩に出かけて、桜並木や銀杏並木、噴水広場の氷など、四季折々の自然事象を感じたり、商店での買い物を体験したりするなど、体験の幅を広げています。

職員の指導方針を「キャリアプランニング・ガイドブック」で示して、職員の段階に応じた目標やキャリアを明確にしています。職員の意向や経験を、自己評価表と面談を行い育成計画に反映させています。併せて、全職員を対象に「園内外研修実施計画表」を作成し、常勤職員には個人別研修計画と研修受講履歴を作成しています。一方、組織力の向上に向けて作業グループや研究チーム設け、話し合いにより職員間の⼈間関係を育んでいます。今回の職員自己評価結果からも、職員がキャリア支援策に満足している様子が確認できました。

ヒヤリハット・インシデント・アクシデントを報告する仕組みを設け、事故怪我の防止に努めています。ただし、現在の運用について、それぞれの意図や目的の設定が曖昧です。各記録を園として何のために用い、どの段階で、誰が、どのように改善へつなげるのかを明確にすることが必要です。怪我に至る前の気づきを蓄積して予防に生かすのか、受診を伴う事案の検証に重点を置くのか、人的要因と環境要因をどう切り分けるのかといった目的を整理し、ヒヤリハットは報告件数を多くし、アクシデント報告は減少させるといった実績を示すことが期待されます。

事業計画書は2年前より細かくなり、内容を網羅的に整理してきた一方で、5年計画を含めた中長期の見通しと、前年度の振り返りをどう次年度の重点につなげるかはまだ具体化の余地があります。とくに園長交代を控えた時期であるため、12年の蓄積の中で変わらず大切にしたいことと、今後発展させたいことを整理していくことが課題になっています。なお、「すくわくプログラム」に取り組む6年間のストーリーを職員が主体的に作成し、保育の充実に向けた柱とすることで、長期ビジョンをより自分たちのものとして捉えることができると思われます。

SNSは各クラスが担当し、月・水・金の週3回投稿を基本に、日々のクラスの様子や行事の様子が伝わるように発信しています。見学時にも閲覧を案内し、園での生活や保育内容を具体的に伝える手段として活用しています。また、ホームページをあわせて用いながら、園の情報を外部へ届けています。一方で、写真共有アプリの登録者数は264であり、発信力はまだまだ高めることができ、見せ方や発信内容にも、なお伸びしろが認められます。情報発信の意図を明確にするとともに、幅広いメディアの活用を模索することが期待されます。