第三者評価の結果

園長はリーダーの資質を身に付けるまでに10年を要すると考え、長期的なビジョンで焦らずに職員育成を行っている。指示待ちではなく自主性や積極性が重要であることを伝え、自ら理想の保育に向けて取り組む姿勢を大切にしている。そのため専門性の習得と同時に社会人として必要なスキルや考えを伝えている。限られた時間で建設的な会議を行うための準備や、勤務時間内で業務が完結するように時間の活用方法について助言している。また職場内で他職員の批判などは禁止することで、誰もが働きやすい職場環境作りに取り組んでいる。

子どもが地域の資源を活用しながら、多様な経験ができるように取り組んでいる。小学校の夏休みを利用したボランティア活動を受け入れ卒園児も多く参加し、一緒に遊んだりお世話をしたりしている。子どもは、大人の関わりとは違って、身近に感じるお兄さんお姉さんに憧れを持ち、真似をしたり甘えたりする姿がある。屋上を開放し、遊びに来た地域の親子と関わる機会も設けている。また、行事を通じて地域と交流を持っているが、今後はさらに地域の商店との交流を持ち、買い物をするなど生活に密着した関わりを広げていきたいと考えている。

本社では、「保育基本マニュアル」「食育ガイドライン」などのマニュアルを作成している。武蔵小金井園ではこれ以外に園独自のマニュアルを作成し、保育への取り組みや方針などわかりやすく掲げている。遊びの大切さや保育室の環境設定、子ども一人ひとりに寄り添う大人の関わりや姿勢などが記されている。マニュアルがあることで職員の意思統一が図りやすくなり、子どもにとってはいつも同じ関わり、援助が受けられることで安定した園生活につながっていく。また新たに入る職員にとっても、この園の保育への取り組みを知る一つの手立てとなっている。

業務の効率化とタイムリーな情報共有を図るため、令和６年度から新たにSNSのコミュニケーションツールを導入した。このツールでリアルタイムにメッセージのやりとりができ即時性と透明性が確保され、また共有ファイルの集約等情報管理面でのメリットがある。結果過去に行っていた会議の回数が減り、現場に多くの時間を費やせるようになった。一方で基本的な活用が不得手な職員や、情報内容に対する各職員の理解度をリーダー層が把握しきれない現状がある。今後はこのツールの本質的な活用方法の周知を行い現場に反映できるよう取り組む必要がある。

園は、子どもがいつでもやりたい遊びができ、継続的に遊べる環境作りを大切にしている。常に子どもの発達や今の子どもが望んでいることを把握し、職員間で話し合い環境を整えている。室内環境を整えても、大人の関わり方が共有できていないと園長は感じている。子どもの気持ちを代弁していく姿勢が前のめり過ぎて、子どもの気持ちが置き去りになってしまったり、大人が主導して遊びを誘導したりする場面が見られている。子どもの遊びを見守りながら、気持ちを理解することが大切と捉え、職員全員が実践できることが望まれる。

現在土曜日に見学者の受け入れを行っている。土曜日ということで利用しやすい反面通常の保育の様子を見ることができない。幼児クラスのバイキング形式での食事の様子など、園が力を入れていることをアピールするとともに、自主性を尊重した保育環境を用意していることなど利用希望者の方に知ってもらえるよう、平日の見学を取り入れていくことが望まれる。