第三者評価の結果

「コダーイ芸術教育研究所」を通じてハンガリーの保育を学び、参考としています。その中には「芸術的感性を育むための研修」が含まれており、保育環境の整備や子どもとの関わり方について学んでいます。その成果として、系列園のいずれにおいても、玄関を含めた園内に自然物やおしゃれな小物・タペストリーなどを配置し、中世ヨーロッパの絵画を切り取ったような落ち着いた環境を整えています。「自然物を取り入れた環境づくり」は子どもが安心して過ごすための重要な要素と捉え、保育者は芸術的感性を高め、豊かな保育環境の整備に努めています。

園舎は木の温もりを感じられるレトロな風合いの造りとなっており、子どもも大人も落ち着いて過ごせる空間となっています。園庭は子どもたちが十分に身体を動かせる広さがあり、遊具や砂場など多様な遊びを楽しめる環境が整っています。また、梅・ロウバイ・松・サクランボ・ビワ・柿・キウイ・ゆずなど、さまざまな花や実のなる木々が植えられています。子どもたちは季節ごとに変化するこれらの植物にふれ、自然の移ろいを身近に感じています。収穫したゆずは柚茶や和え物として提供しています。

地域の子育て家庭を支援するため、「こうめひろば」を通じた子育て支援活動を実施しています。この取り組みでは、未就園児とその保護者を対象に、公民館や園内の一室を活用し、遊びの提供や育児相談など、多角的なサポートを行っています。予約不要で自由に参加できる回と、テーマを設けた予約制の回を組み合わせて実施しています。具体的な企画として、「おもちゃ遊び・わらべうた・身体測定」「運動発達（親子体操）」「離乳食に関する講座」などを計画しており、親子で楽しみながら成長を支える機会としています。

法人（系列3園合同）の取り組みについて、長期および短期の区分を設けながら事業計画を策定し、「園舎改修・利用者確保・職員定着」などを課題としています。また、各園の単年度計画において、「業務のICT化」や「ブログの充実」などを目標としています。ただし、数値目標や行動期間が示されていません。また、顕在化している課題に対処する視点が主であり、発展的なビジョンを示していません。事業計画の役割と位置づけをポジティブなものとし、職員・利用者・地域住民に期待感を抱かせるものとすることが期待されます。

散歩で畑・土手・グラウンド・グリーンロード・公園などに出かけ、散策・体育的な運動遊び・わらべうた遊びなどを楽しんでいます。ただし、低年齢児ほど散歩の実施は意図して控え目にしています。そして、「行事」という概念の取り組みは行っていません。そのため、利用者調査の設問「自然とのふれあいや社会との関わりを目的にした行事や戸外活動の機会が充実していると思いますか」における「はい」の回答率が57.1％でした。この結果を受けて、園としても保育内容の見直しを含めて対応を検討する意向を示しています。

人材育成に向けた環境として、マニュアル・キャリアパスシート・研修計画を策定していますが、職員の意欲向上に向けた取り組みと連動しておらず、自らの役割を理解して取り組める仕組みになっていないと自己評価しています。それを裏付けるように、職員自己評価の設問「職員の育成・評価と賃金・昇進・称賛などを連動させた人事（考課）を行っていますか」に対し、リーダー層以外の職員の「そう思う」回答率は36.8％でした。そこで、職員が自ら役割を理解し、スキルアップや研修に主体的に取り組めるよう、支援の充実を図ろうとしています。