第三者評価の結果

園の運営に関して、職員の休暇取得など、日々の仕事に余裕を持って取り組むことができるように人員配置に配慮している。働き方改革を進める上でシフトの調整などに気を配っている。そのため、クラスを担当しないフリー職員を置いて、やむを得ない欠員やシフトの調整を図っている。実際に現場をサポートした際には、担当者は目標を持って臨み、各クラスでの事務処理の保障や懸案になっている件への対応などを行っている。また、任務終了時の振り返りによって問題処理の提案等を行って、業務の改善をサポートしている。

月齢や年齢に応じて個別指導計画を作成し、一人ひとりの状況に応じてモニタリングや見直しを行っている。0歳児では、子どもの状態に対して必要な援助と家庭との連携を重視した内容を計画に取り入れている。乳児では、保育に必要な各項目に応じて、一人ひとりの課題を明確にし、毎月の目標設定と達成に向けて取り組んでいる。幼児クラスは、全体的な指導計画の中で、個別に支援が必要な子どもに対しては、定期的なモニタリングに加えて、基本的生活習慣やコミュニケーション、家庭での様子等の記録を別紙でまとめ、振り返りを行っている。

栄養士と調理員が年間の栄養計画を立案し、食を楽しむ心を育てる取り組みを行っている。１匹のアジを捌くところから調理員が関り、頭・身を三枚おろしにしている様子を子ども達に見せている。おろした魚はその日の給食で提供され、子どもたちに調理の過程とその方法を伝えている。各クラス調理保育を行い、五歳児は筑前煮作りを行う。レンコンや人参の皮をむき、炒め、味付けをして煮る。透明な鍋を使用し、煮立つ様子が見えるよう工夫している。下処理の段階から調理に携わるので、出来上がった時の感動も大きく、楽しめる食育につながっている。

園では保育者の配置において、年齢層が偏らないように、定員管理計画によって新規職員や中途転職者の採用にも門戸を拡げている。また、会計年度任用職員の役割は大きく、正規職員の病欠などにより補完する役割もあり、園の運営上欠くことができないチームの一員となっている。したがって、その専門能力の向上に向けた、自園研修や外部研修にも参加できる用意をしている。さいわい、幼児教育センターによる研修が開始され、研修科目の充実と、参加を保障する更なる体制の整備に期待したい。

現在のドキュメンテーションの掲示場所は、保護者の目に触れにくい場所に掲示されているように感じた。子どもの様子が詳細に伝わるドキュメンテーションであるが故に、保護者の関心に触れる機会を逃していることは非常に残念な状況であると思われる。例えば、ドキュメンテーション掲示場所周辺を整理することや、枠を設けて目立たせるなどして、保護者の目に触れやすい工夫に期待したい。

各業務やリスクマネジメントなど、あらゆる場面に関する事項を網羅したマニュアルを配備している。これらのマニュアルは具体的な事例を用いてわかりやすく作成されており、事務室でいつでも閲覧できるようにしている。しかし、現在のファイルにはインデックス等がなく、必要な事項へのアクセスが容易でない状況である。そのため、日頃の業務確認や緊急時の活用に向けて、直ぐに見たい事項にアクセスできるファイリングの工夫に期待したい。