第三者評価の結果

園は子どもの豊かな遊びから、様々な経験を重ね、自分で考えて行動する力を大切にしている。乳児期から自然豊かな戸外で、運動遊びやごっこ遊び、砂場での感触遊び、栽培活動、草花や虫の探索等、自分で選んで決める人的・物的環境を大切にしている。乳児・幼児別に異年齢交流計画を立て、日常の自然な関わりや遊びを見守り、相互の育ち合いを園全体で共有している。幼児は、１日の活動や遊びに見通しを持ち考えて行動できるように、週案をイラストや文字で伝えている。更に、個々の遊びが継続できる環境に配慮し、できた喜びや満足感を育んでいる。

幼保小連携が活発に進められており、卒園後の子どもたちが小学校生活へスムーズに移行できるよう多くの取り組みが行われている。小学校の理解と協力も厚く、年間を通じて校庭の一部を遊び場として開放してもらえるほか、学校行事を見学させてもらう、保育士と教諭が相互に訪問し合うなど、学校を身近に感じられる環境づくりが進んでいる。５歳児が小学校を訪問し、翌年に６年生となる児童が授業の一環で校内を案内する取組も、入学への期待と安心感につながっている。また、卒園時には保育要録を持参し、子どもの状況を確実に引き継いでいる。

園では、年度初めに「保育園運営業務計画」や「主査年間カリキュラム」を職員に提示するとともに、職員会議において一年間の運営方針や重点事項を共有している。また、乳児・幼児ブロック会議での事前検討を経て職員会議で意見交換を行うなど、トップダウンではなく、職員の意見を尊重したボトムアップ型の運営を行っている。職員同士が主体的に意見を出し合って保育の質向上を目指しており、園長も「子どもたちも自分で決める楽しさを大切にしてほしい」と伝えている。職員それぞれが役割を持ち、チームとして保育に取り組む姿勢を大切にしている。

様々なリスクへの対応において、さらなる充実が期待される。例えば、ヒヤリハット報告における改善策の記載内容を、より具体的かつ実践的なものにしていくことが期待される。あわせて、改善策の実施状況についての振り返りや検証をしていくことも必要と思われる。また、市立保育園として定められた安全対策に基づき、災害や深刻な事故に備えているが、事業継続計画（BCP）として作成されている文書がないため、今後の整備が期待される。さらに、日常の保育の場面では、保育室内に敷かれている絨毯の角を床に固定するなどの対策も必要と思われる。

保育の流れや業務が職員の経験や声掛けで進められており、細かな手順が十分に共有されていない状況がある。例えば、保育時間帯に応じた災害対応、保健師不在時の感染症対応などをより明確にしていくことが必要と思われる。また、おもちゃ収納を含む物品管理の方法など、整理が必要な分野もあり、工夫による改善が望まれる。これらを1つずつ形にし、誰にでもわかりやすいマニュアル化を意識して整えることで、新任職員やフリー対応職員が入る場合も共通の行動がとれ、より安定した保育の実践につなげていくことに期待したい。

玄関内に、保育や保健、給食、園目標等、課業掲示板で、園運営に関する情報を保護者に発信している。時には、写真で視覚的に行事や調理保育の様子を伝えている。下駄箱上には、給食展示食や献立、レシピ等を設定し、保護者の関心に応えている。一方、情報の受け手である保護者には情報が四方にあり、効率よく伝わる工夫を望みたい。例えば、給食展示や掲示等を子どもの目線に配置する事で、親子で会話を楽しんだり、掲示物をファイルで常設する事で、保育活動や取組みの理解が図れる。保護者の視点で、課業掲示板の配置や発信の見直しに期待したい。