第三者評価の結果

子どもたちの自主性と主体性が育まれるよう、子ども自身が選び、活動できる環境を整えるために、子どもたちの成長や興味に応じた玩具や教材を準備しています。自由に活動を選べる空間の設定は、選択力や自主性を高める要素となっています。また、自然物や廃材を使った表現遊び、散歩、外部講師による多彩なプログラムを通じて、子どもたちは新たな挑戦や経験を積む機会を得ています。これらの工夫された環境設定や遊びは、子どもたちの自主性や主体性を育むだけでなく、考えながら行動する力を養い、成長を支える支援となっています。

子どもの活動や体験の充実を図り、好奇心の広がりや探究心の深まりを促すために必要とされる保育士のアセスメント力や想像力を高める活動に注力しています。今年度保育計画のあり方を見直し、より子どもの育ちの流れや見通しを把握できるようにするほか、保育指針を参考にするよう努め、クラスの会議に主任が参加して助言したり、クラス間の伝え合いにも取り組んでいます。また保育実践を言語化し学びとできるよう、日々の子どもや保育の様子を写真に収め、保育者の視点や考察を書き入れ、講師から助言をもらう研修も実施されています。

法人理念と園の方針の価値観を全職員が理解し自主的活動に浸透するように、特に保育の質を向上させる施策をボトムアップを大切にして、職員自身が考えたことをチームでチャレンジできる風土を醸成することに注力しています。このことにより、保育者と専門職員が日常保育の実践の中で職員間で知識共有を行うほか、法人内の成功事例で学んだことや外部講師の研修で得たスキルを活かし、新たな保育活動や環境構成の改善などに取り組んでいることは、職員がチャレンジできる安全な組織風土の醸成と園全体の保育実践能力の向上に寄与していると思われます。

保育ニーズの多様化に応じた保護者支援の必要を感じており、事業計画にも保護者との信頼関係を深めて支援の充実を図る旨の記述がなされています。保護者との信頼関係をより深められるよう、日々の対話では傾聴と受容の姿勢をもち、育ちを共に喜び合える機会を設けることに取り組んでいます。園の保育への信頼を確かなものとするためにも、子どもたちの遊びの楽しんでいる様子を紹介することに加えて、保育実践と子どもたちの成長との関連性や、育ちの連続性などについても言及し、園の保育のねらいの理解を促すことに期待が寄せられます。

園では、主体性や自主性を高める取り組みとして、発達や時期に応じたおもちゃの入れ替えを行い、玩具リストの作成を進めています。このリストには、各玩具の写真や対象年齢などの情報が記載されています。さらに、玩具と発達の関係を考慮することで、職員は子どもの成長に合わせた環境提供がしやすくなり、保育実践の一貫性が向上すると考えられます。玩具が発達段階に与える効果を明確にし、その関係を再考することで、保育の実践が再現性を持ち、園内の保育水準を均一に保つだけでなく、保育の質向上にも寄与することが期待できます。

子どもの主体性や自主性を高めるために、発達や時期に応じた玩具等の入れ替えを行うとともに、玩具リストを作成して、各玩具の写真や対象年齢などの情報を記載することで、在庫状況を含めた管理をしています。今後は、さらに玩具と発達の関係を考慮することで、職員は子どもの成長に合わせた環境提供がしやすくなり、保育実践の一貫性が向上すると考えられます。玩具が発達段階に与える効果を明確にし、その関係を再考することで、保育の実践が再現性を持ち、園内の保育水準を均一に保つだけでなく、保育の質向上にも寄与することが期待できます。